一所学校的生命力

                   ——校长和教师一同成长

                                                       李东小学    杨育红

   一棵植物的生命力在于阳光、水份和土壤，而一所学校的生命力不单单在于课堂教学和教学成绩，还要看拥有一支怎样的教师团队，而这个团队的核心就是校长。“一个好校长就是一所好学校”这句话固然没错，但不如说“一个好的教师团队才是一所好学校”。

   在我们学校，他是我们的总指挥，也是我们的领路人，更是一个谋士。比如高效课堂如何开展，学习小组如何建立，小组如何进行评价，如何建设班级文化，大课间活动怎么进行、、、他都发动教师、学生进行商讨。而他只是给我们引领一个方向，不做具体要求，充分调动教师和学生积极参与，最大限度地发挥教师、学生的聪明才智。当你遇到困难不知道怎么办时，他不会袖手旁观，而是给你合理的建议或给予启发、点拨，让你轻松搞定。他好像有一肚子的“锦囊妙计”，所以，老师们没有解决不了的问题，同时也从他身上学到了很多工作方法。  

   生活中，他与我们每个人亲如姐妹，又如同兄长、父母。因为他爱我们，所以我们爱孩子。正如基督教徒们常说的一句话“神爱世人”，他也爱我们每一个人（只要是他能帮助的每个人）。他教过的学生都特别喜欢他（包括我女儿），让我们这些为人父母的女教师们自叹不如。前几天，我们几个老师之间发生了点小矛盾，他并不是进行批评和正面解决，而是充分利用这个矛盾“小题大作”。他先假装特别生气，让我们每个人认识到自己犯得错误有多么严重和恶劣，在难受中反省自己，他却在一旁眼睁睁地看我们难受。经过几天时间反省期后，我们果然都主动找他道歉，他这才对我们进行了一番思想教育，如醍醐灌顶，令人幡然醒悟。不过在这个过程中，虽然我们的精神倍受煎熬和折磨，但我们的思想境界都得到了提升。其中他说的一句话让我的心灵为之震撼————他说他这么做的目的是想让老师们和他一同成长，可又感觉自己的手段“太残忍、太卑鄙”，他不应该打破我们原有的认知水平和想法，让我们经受这成长的痛，他与心不忍！他的“目的”达到了，而我们之间的“矛盾”也不攻自破了，真是棋高一招呀！佩服，佩服！

    他还让我们懂得如何才是真正“爱”每一个孩子，明白老师每天所做的一切工作都要围绕“养成教育”这个中心开展，他在每次例会时不忘与我们分享有教育意义的美文，他不断地与老师们锤炼自己的师德，与老师们一起不断的完善自我、提升自我、、、、、、

    不管是公事还是私事，他始终给我们传递的是正能量；他不光关心孩子们的成长，也关注教师们的成长，他对周围的每一个人不离不弃；他有博大的胸怀，他的言行和思想具有影响力和感染力，犹如阳光普照着我们心灵深处的阴霾，使你进步，促你成长。我很庆幸能与他在教育的道路上一同前行，也为孩子们能有这样一位好校长感到高兴，更为我们学校能有他这样鲜活而高尚的生命而骄傲！