家长志愿者活动从上周开始有序进行了。我们的家长报名非常踊跃，令人感动。我把我们班的值班顺序发出来，供大家随时了解情况，也便于更好地做准备。

还有志于参与学校的教育管理工作的家长朋友还可以踊跃报名。

要求：每周五（没有特殊情况下）下午2点10分持入门条准时到班级门口；

      根据要求发彩纸（班里准备好了）或科技制作材料；

      铃响后，根据电视播放的内容组织学生有序参与，进行个别辅导等；

      3点放学。

     肖遥家长做了充分准备，还特意买了小奖品，是第一个切身感受家校合作教育的领路人。通过体验，她收获了很多感受，发短信和我交流，并在Q群里和家长朋友们进行分享，这里我转发一篇7班家长的感受，供大家参考：

    今天非常荣幸当了一回家长志愿者，感触颇多，和各位家长分享。

常老师提前跟我说过这次课是折纸课，电视里会有专门的老师教授折纸，家长志愿者主要维持班级秩序，对不会的孩子进行帮助，常老师说的比较轻松，所以我感觉难度不大。下午2点我到了教室外，窗台那站着其他年级和班级的志愿者，大家都觉得学校开展的这个活动十分新鲜有趣。

上课前，常老师先跟学生介绍了一下情况，然后让我进去。她让丛思远跟孩子们介绍一下我，丛思远两眼亮晶晶，很激动，话都有点说不好了。孩子们很热情的跟我打招呼，当时我看他们一张张活泼可爱的笑脸，心里非常开心。常老师让我发了彩纸，并详细跟我说了一下注意事项之后，回办公室了。因为电视里会有老师教，所以我还是比较安心的。电视刚教到把彩纸对折，就突然没有信号了，教室里一片哗然。我当时还有耐心，说：同学们稍微等一下，等电视信号正常我们就又可以开始了。一个女孩跑过来跟我说：阿姨，那个窗帘总是打我。我一看，估计是风大吹窗帘打到她身上了，刚去弄，转身突然看到一个小男孩已经跑到我身后了。我说，赶紧回位子，上课怎么能乱跑呢。我尽量端出老师说话的口气，他也不听，我只好押着他回座位，这边一看，好嘛，后面的两个男生已经打起来了。坐在他们前面的一个女孩不停在举手。好不容易跟他们说不许打架，都没有听清那个女孩说什么……教室里乱哄哄的。幸亏电视信号来了，我刚舒一口气，信号又断了。课堂继续混乱。我说： “我给你们讲个故事吧，但如果信号来了，大家就接着折纸。你们同意吗？”可能是刚从幼儿园毕业，对老师讲故事还是很感兴趣，他们都同意了。我就开讲了，刚讲了两句，信号来了，接着，又断了。我只好接着讲……这次故事讲完了信号还没有来，课堂是越来越混乱，我当时真有点晕，我在想着要是常老师在这，会怎么让孩子们安静下来呢？应该训斥他们？继续讲故事？要不直接找常老师当救兵？一会儿一位老师过来说：信号还是不好，要不您自己教孩子随便折一个什么吧。因为电视上已经教孩子们对折了，我想干脆就撕开按照我家幼儿杂志上的，半张纸做象身子，半张纸做象头。我让孩子们把纸撕开，但他们大部分反应不会撕。我只好说那别撕了，干脆来折小船吧。但有的孩子已经撕成一半了。这次的教训告诉我下次要先和孩子们沟通，不能自以为是。我开始教他们折小船。不管什么时候，总是不停的有孩子在举手，有孩子在说话，有孩子在问问题。而且，有些孩子因为会折早就折完了，有的孩子还不知道怎么开始。那么多小孩举手，我都不知先去哪个小孩那。一般来说是让孩子不会折的举手，但是有的孩子明明会折但不停地举手，就是为了让你肯定她一下，有的孩子不会折也不肯举手，他就拿着纸，还在教的最初阶段弄来弄去。有的孩子根本不理睬任何人，自己折自己的，一层一层折，最后折成了一把扇子……常老师，平时您都怎么管理孩子的呀？

常老师救了我了。她来了。她用几句很简单的口诀，就让孩子们腰坐直，不说话了。估计她看我太狼狈，她开始自己来讲，比我讲的浅显易懂。譬如说我就会说把这里打开，同时指着要打开的地方。常老师就说：这里有一个开口的地方，看到了没有，把这个开口的地方打开。真的服了。后来我又跟常老师要求试一试，我努力地按照常老师说话的口气跟孩子们说话，但是还是自愧不如。幸亏常老师后来一直在教室里陪我。

下课的时间了，正常我应该可以走了，可是我真的很想看看常老师的怎么管学生，就赖在那没有动。估计每天到这个时候都是教室里最乱的时候，上课一天了，孩子们都按捺不住了。教室里真像开了锅的粥。常老师不急不慌，很镇静地开了口：XXX,你已经得了一个小印章，难道想取消吗？XXX,你表现的不错。XXX你开始表现很好，没有坚持到最后。XXX,老师批评你。XXX,不愧是最美的坐姿。XXX你很聪明，就是安静不下来，你要是……。短短的几分钟里，常老师分别用了提醒，称赞，批评，鼓励，威胁，表扬，先扬后抑，先抑后扬等方法。想想看，她这么一个文文弱弱的女孩，面对这么一群不同性格的孩子，而且男孩还远远多于女孩……不过她管起班级来一套套的，孩子们都听她的。我对常老师由敬佩转为崇拜了。她组织学生向外走的时候，我跟在后面，我看她不停地提醒孩子们注意队形，还开玩笑对散开的队形说难道我们分家了吗？我突然想起她说每天嗓子都是哑的时浅浅的微笑， 心里突然热流涌动。我在这还只是一个小时都不到而已，都已经觉得脑袋像浆糊，特别晕，需要处理的问题太多，太杂，而现在的孩子太有主意，太有个性。老师们天天在这里，面对比我遇到的更多更复杂的问题，用他们专业的知识和技能来培养孩子。没有信心，爱心，耐心，恒心，静心，是根本当不了老师，也当不好老师的。

这次的志愿者活动，让我有了以下的感谢和建议：

非常感谢育英学校，让家长更了解学生的校园生活，了解到自己孩子和其他孩子的差异.我希望这样的活动多多开展，一直延续下去。

非常感谢常老师，这一个小时不到的志愿者活动，让我感触太多太多，让我看到了老师日常生活的点点滴滴，也对老师是蜡烛有了重新更深刻的认识。

非常感谢孩子们，他们都很聪明，活泼，可爱，告诉我谁家送的坦克，谁家的家长是海军，同时我也喜欢他们善良单纯的眼神，要是有机会，我愿意多和常老师请教，再来当志愿者阿姨。

我建议每个家长都来当一当志愿者，感受一下不同孩子的不同性格，感受一下孩子所在的这个小小的班集体的力量。更重要的是，和我一样，去尝尝管理孩子的滋味。这样，我们能更理解老师，配合学校来教育我们的孩子，最终把孩子塑造成人

经验教训分享给以后的家长志愿者：

一、多了解一下上课内容，了解多一点，信心强一些。

二、多想想可能的突发情况，对老师说很简单的技能，对家长志愿者来说可能很难。因为电视信号的屡次中断，我一下就慌了，要是提前想到这个问题，可能处理就不会那么狼狈

三、照顾大多数孩子们，不可能所有孩子的问题都一个一个单独解决，没有那么多时间

四、从孩子的角度看问题，不要自以为是。撕纸的问题就给孩子们带来了不方便

五、有时间观念 教室里靠门的墙上有钟。当时要不是常老师，我根本就不知道下课了