本课是继第二课的又一节有关国家的双课，以使学生熟练掌握四会单词“where, from, China”和四会句子“Where are you from? I’m from China.”

为教学目标。为学生提供语境，拓展练习“Where do you come from? I come from …”两个句式以及听说认读Japan, France, Germany。

在本节课中，我以一首歌曲对所学新单词进行导入。对新单词的学习采取以旧带新的方式，新句子的操练以造句以及抢答为主。课后，我对自己的这堂课做了深入浅出的剖析，有以下几点反思：

第一，                落到写处的四会单词句子没有让学生在课上书写练习，应让学生及时跟随老师在本上书写。

第二，                讲课的口头禅多，总爱加a ，虽然是口误，但是严重影响教学效果。今后，在上课时要尽量避免，提高警惕，直至改正。

第三，                单词的发音不准，例如apple。主要原因是虽然知道正确的发音但由于紧张导致发音不准。

第四，                对三会句子“Where do you come from?”的导入没有，应该特别提出来讲解，让学生们直观并很容易的明白含义和用法。

第五，                利用旧词带新词的时间过长，影响了后面对句子的学习。

第六，                评价方式过于繁琐。

第七，                对不同国家的地图的识别用猜的方式浪费时间也不是很巧妙，应当让学生们选择他们各组喜欢的颜色将地图的背面面向学生之后再揭晓他们分别代表哪个国家会更好。

以上是我对本节课的反思，我会从中吸取经验，努力改进自己未来的教学方式，提高教育教学的水平。