在这一篇的讲述中，你将看到一个狼狈不堪、黔驴技穷的妈妈，如果您有什么高见，我愿洗耳恭听。

    还是接着上一篇，我和滕迅正在为他们的故事大王比赛而准备。我拿来了话筒，插到音箱上，要求滕迅每天晚上讲一遍。一开始是把故事练熟，然后注意到音调、表情、动作，我们做的很是尽心尽力。

    但，当滕迅已经练得比较熟的时候，他的老师反馈来的意见是:这个故事太简单，不适合大班的孩子讲，要求讲名人故事，寓言什么的。这真让我们沮丧，也相当不以为然：我们需要的只是一次体验，是孩子在台上把一个故事叙述出来的体验，即使不够绘声绘色、尽善尽美又有什么关系？但，不尊重老师的态度也不是我的风格，老师的意见，我们要尽可能的考虑。于是，我又换了一个故事：

打架
两只穿戴整齐的獾，为了丁点儿小事，非要打架不可。
小熊问他们：“难道没有其他解决办法了吗？”
“没有了，”獾们怒气冲天地说，“非打不可！”
小熊无可奈何地说：“打就打吧。”
小熊望望两只獾，伸出手来说：“请把你们口袋里的钱都掏出来。“
“为什么呢？”两只獾惊奇地问。
“我可以用这钱买药，你们肯定会打得头破血流的。”
两只獾就掏出钱，恶狠狠地说：“拿去吧，我不在乎！”
小熊接过钱来说：“把你们的帽子也交给我吧。”
“为什么？”两只獾惊奇地问。
“你们会把帽子打到河里去的。”
“拿去吧！”两只獾气乎乎地说。
小熊接过帽子说：“把上衣也脱下来吧，你们会把上衣扯坏的。”
两只獾鼻子里哼了一下，就把上衣脱下来了。
小熊接着说：“把裤子也脱下来吧，扯破裤子也挺可惜的。”
两只獾有点垂头丧气地脱下裤子。
这是两只穿裤衩的獾，他们望着对方的滑稽样子，都有点哭笑不得。
冷风吹得他们有点发抖。
两只獾再也不想打架了，他们先要回了裤子。
小熊说：“你们没打架，裤子没扯坏。”
他们接着又要回了上衣。
小熊说：“要是打架了，这上衣就不会这样漂亮了。”
他们又要回了帽子。
小熊说：“戴这样漂亮帽子的人，是不该打架的。”
他们又要回了各自的钱。
小熊说：“握握手吧，由于你们没打架，你们没有头破血流，扯破衣服，还有自己的零花钱，你们谢谢自己，也谢谢对方吧！”
两只獾笑了，他们彼此使劲握了握手，他们又和小熊握了握手。

    当然，这也不是名人或寓言故事，但我觉得这是个有趣有意义也有难度的童话，就决定讲它。我将新故事给老师发过去，然后，我们开练。

    过了好几天，滕迅回来说，老师说还是不行，因为对话太多，不好讲。这时候我们已经练会了一小块儿，我想了想老师的意见，好像也对。赶紧改，老师说要抓紧，时间不多了。这个事搞得，一波三折啊！我很快又选定了故事《猫蛋.虎蛋.刺猬蛋》

小兔子是位画家，他和母鸡太太是邻居。
一大清早，母鸡太太哭着来找他。原来母鸡太太生了一个蛋，被小老鼠偷走了，她拿什么来孵小鸡呢？
小兔子正在画画，他放下画笔想了一下，说：“你以后下了蛋，别忘记告诉我一下。”
第二天清早，母鸡太太敲小兔子家的门，说：“小兔子，我昨晚生了一个又大又圆的蛋！”
小兔子听了就往母鸡太太家跑了一趟，在蛋上画了一个猫头。
过不多久，小老鼠贼头贼脑地溜进母鸡太太的家。没一会儿，他就逃出来说：“妈呀，我看见一只猫瞪眼瞧我呢！”
又过了一天，母鸡太太来找小兔子。她说：“小兔子，我又生了一个大蛋！”
小兔子又上母鸡太太家去了一趟，在蛋上画了一个老虎的头。
小老鼠也知道母鸡太太生蛋了，他轻手轻脚的走进母鸡太太的家。过了一会儿，他逃出来说：“天哪，猫边上又添了一只虎，那只虎头上还写着个‘王’字，好可怕！”
第三天，母鸡太太告诉小兔子，她又生了一个蛋。这次，小老鼠进屋瞧见什么呢？
他瞧见猫、虎边上，又多了一只浑身长刺的小刺猬。
过了好多天，母鸡太太领着三只小小鸡来看小兔子，她说：“我从画着猫头的蛋里，孵出了一只小公鸡，从画着老虎头和小刺猬头的蛋里，孵出了两只小母鸡。谢谢你，我有了三只小小鸡。”
三只名字叫小猫、小虎和刺猬的小小鸡，也谢谢小兔子先生。
小老鼠躲在墙角里，气得直翻白眼儿。

    其实这个故事我也没觉得特别的好，但我没有时间选来选去，就这个吧。我用兴奋的语气跟滕迅说：“这个题目很有吸引力，你一说出题目，小朋友们就会想：好奇怪啊！这是个关于什么的故事呢？”

    周六在家里，我们开始练这个故事。这一次，我没有给滕迅念，而是让他自己念。他习惯性地犯愁，我以陪他玩纸牌为条件，他读了下来。然后说出的话要兑现，我陪他玩了牌儿。

    吃完晚饭，爸爸呼我们打牌，于是一家人坐下打牌。这些天打牌是我们家的主要活动。打牌的时候时间过得很快，而且滕迅运气相当的好，赢很多次，他大呼小叫，瘾很大。等终于停下，我让滕迅练故事。滕迅打个哈欠说他困了。

    洗洗上床，我又试图让滕迅练故事，但滕迅不配合。我想到一定要确保滕迅在这个周末练会故事，有点儿着急。滕迅有点儿咳嗽，我说，“如果你能保证明天练会这个故事，我就陪你睡觉。”因为滕迅一咳嗽就容易吐，陪他睡觉是有必要的。滕迅当然求之不得。

    周日早上滕迅醒得很早，我说来练故事吧，滕迅说他要起床到沙发上练。到沙发上他要喝水，喝完水我说讲故事吧，他说他要上厕所，他走的时候我做了个崩溃的表情。爸爸说：“叫他出丑，到时候他讲不出来他就当个事儿了。”以我对滕迅的了解，我绝不相信他是那种知耻后勇的人。我说：“你看他那个没心没肺的样儿，他根本就不会当回事儿，他会觉得他就是讲不了的。”滕迅是个自信心不足的孩子，我必须要扭转他的这种自我认识。但爸爸以为我总是做些费力不讨好的事。

    周日要回老家陪奶奶，我带上了故事书。到了奶奶家，我拿出故事书，好说歹说让滕迅练故事，他不练。我觉得我有点儿不耐烦，要发火。但我耐着性子和他软硬兼施，斗智斗勇。我说：“你练会了第一块儿我就和你打牌。”他答应了，第一部分他会讲了。我用同样的办法让他练第二部分的时候，他又不干了。看着他懒洋洋的、不在乎的样子，我觉得我有必要发个飙，我突然厉声说，“站在那里，立定站好，把这两部分讲一遍。”滕迅无动于衷。我摔门而去，我包饺子去。我注意到滕迅跟过来，我不理他，包我的饺子。滕迅走进厨房，眼圈是红的，我张开双臂，他扑在我怀里，眼泪流出来了。

    这时候我要给他讲个道理，我说：“妈妈多么希望你能给小朋友讲一个好听的故事，那是多么光荣的事。所以我们要好好练习，一遍不会练两遍，两遍不行练三遍，越练越熟，是不是？你能不能做到？我们一直练熟好不好？”这样的话其实我已经跟他说过。滕迅说好，又说：“我可以先干点别的吗？”我说行。

    你以为他就好好练了吗？哪有那样立竿见影。爷爷回来了，和滕迅玩纸牌，我听见滕迅兴奋的叫声知道他又把练故事的事忘到九霄云外了。我走过去，说：“让爷爷检查你讲故事吧，爷爷可以提示。”滕迅就练故事，第二部分会了。

    吃完了午饭，我们在床上又为练故事开始了较量。我说，“练会了这一块儿我就和你玩牌儿。”然后我等着滕迅说好，但是，我的滕迅，他说：“那我就不玩牌儿了！”

    我和姑姑大眼瞪小眼，然后我放声大笑。妈妈黔驴技穷，缴械投降。

    晚上吃晚饭的时候，我说，“滕迅，咱还是讲第一个故事吧，就《聪明的小黄鸭》吧。”滕迅说不行，爸爸说就第一个吧！折腾个什么劲。

    滕迅又和爸爸在玩心爱的纸牌儿，爸爸说今晚玩“摸30”。我在打这一篇文章的时候，听见滕迅兴奋的惊叹，不禁想自己的煞费苦心真是毫无意义。

    滕迅感兴趣的东西是学的很快的，这些故事都很简单，为什么滕迅如此费劲？因为，我还是没有真正引导滕迅走进书的世界，我要尽快让滕迅自主阅读，这个问题我要想一想。

    每一个孩子都是一本经，是独一无二的一本经，是为母亲终身奉读的经。这本经好不好读，就看做母亲的耐心、爱心、运气及造化了。那种适应于每个孩子的普遍真理是不存在的，我要接受我的孩子本来的样子，和孩子一起努力、成长。