《地球表面的地形》教学反思

阿城区胜利小学  韩 晶

《地球表面的地形》一课是教科版五年级上册第三单元的起始课， 本节课我采用了与信息技术与整合的形式进行教学，目的是让学生通过多媒体教学的学习，使知识、能力获得双赢。现就本节课进行反思;

一、有效地落实教学目标

为了更好地落实教学目标，我在教学中首先出示ppt课件，让学生观看我旅行时的照片，目的是让学生对地球表面各种各样的地形地貌有了初步的认识。这一环节的设计我认为是比较成功的，由于学生都喜爱旅行，照片也确实是实地拍摄，所以一开始就能很快吸引学生的注意力，感觉照片上展示的地形非常真实，不自觉地投入到学习氛围中。在学生对我国的主要地形及特点有了整体的感知的同时，我抛出课前制作好的教学网站让学生通过网站中的各种图片让学生认识各种地形，根据图片自主发现并归纳各种地形的特点，学生在归纳特点的过程中比较轻松，归纳的特点也比较准确。

二、恰当地应用教学辅助手段

在本课的第二个教学重点——地形图的认识上，我首先用ppt展示了地形图，有世界的，中国的地形图。询问学生想了解的问题，多数学生都想了解地形图上不同颜色代表着什么，这也是教学难点之一。我由易到难，循序渐进地进行教学，首先解决了地球由哪两部分组成入手，学生很快给出正确答案，接着通过小资料展示、图文结合讲解等方式帮助学生认识并识记地形图上不同颜色分别代表的不同地形。接着我展示了中国地形图，让学生根据地形图的颜色说出我国地形特点，学生的判断也非常准确到位，较好地达到了我的教学目的。由于课前的积极准备，能在40分钟完成较多的教学任务，同时也得益于辅助教学方式，能更好地为学生服务，达到较好的教学效果。

 但在这堂课的教学中还存在着一些不足：如在课堂中，老师给学生鼓励和评价的语言较少，对全体同学关注的不够，给学生充分展示和汇报的时间和空间不充裕，在今后的教学中要改正这些不足，以促进科学课堂的完美化。