《时间在流逝》是教科版小学科学五年级下册第三单元的起始课，这是一节没有“实验”的科学探究课。虽然没实验探究活动，但是刘老师能让学生积极、主动的参与到学习活动中来主要体现在两方面。

   其一，有趣的情境创设，激发学生的学习兴趣。在导入新课的环节上，刘老师开始采用猜谜语的方法来了解学生的前概念，在学生猜出后刘老师还要求他们说一说的理由，许多学生积极发言，纷纷表达了自己的见解，这样能很好反馈旧知识，唤醒学生会思考，并对时间的理性认识有了提升。为进入下个环节，起到了很好铺垫作用。

  其二、注重学生的亲身体验和感受，让学生真正成为科学学习的主体。从游戏入手，从现象中引入问题，让学生估计时间，探究时间的长短，到最后懂得珍惜时间，使科学教学的三维目标很好的结合起来，使学生得到了发展，有利于学生科学素养的培养。

  综合以上两点，刘老师的这节课上得非常成功，本节课能充分调动学生的学习热情，激发学生的潜能，让学生在亲历活动中学习，在亲历中学会“探究”，达到了在“玩中学”的目的。