引领孩子走向有灯的地方

大家好，很高兴有机会和大家一起分享这套进自韩国教元出版社的儿童科普读物《和科学一起玩》

我们是在2012年的北京国际图书博览会上与它邂逅的。或许是在出版社搞了近十年科普，心中挥之不去的科普情节；或许是有感于中国孩子普遍动手能力较弱，探索创新能力不足，我总想着找到一套拥有体验感的科普，既能让孩子读，又能让孩子动手做做玩玩，同时引发孩子探索与思考。总觉得这样的科普才能真正培养孩子的科学精神，让孩子真正爱上科学。

终于，我们在韩国展区的教元出版社的展位上找到了理想的科普书。这套书的插图全部是手绘的，非常细腻逼真，真是太美了，一下子就吸引了我们的目光。

翻看了一本《人体内的旅行》，真是越看越喜欢，除了讲述科学知识，还有各种手工游戏、益智游戏和简单易行的小实验，当时我们就坚定了要购买这套书版权的决心。

出版这套书的韩国教元出版社实力非常雄厚，是韩国一流的出版社，被法国出版专业杂志《Livres Hebdo》列为全球五十强出版社之一，而这套书又是他们社的获奖图书。因此，在书展上有不少出版社都看好这套书，所以当我们表达了购买版权的意愿后，教元出版社的版权经理Jeff先生并没有立即同意，只是留下了他的联系方式。书展结束后，我们便开始通过邮件和电话与Jeff先生联系，从讲述我们对这套书的出版策划入手，到后期的宣传营销，还制作了样书请他审阅，充分展示了我们公司的诚意和实力。经过近六个月的努力，我们终于说服了Jeff先生，购得了这套书的简体中文版权。

这套书共23本，分为3卷。大家通过这套书的分册名就可以了解到，它所收录的基本上属于“应知应会”的知识范畴。全系列囊括了孩子们最感兴趣的山野江河、动物植物、四季变化、生活中的奇特现象等各类趣味知识。

全书的知识点编排非常系统、规范，每个知识单元后都配上有趣的实验和游戏活动，通过实践活动，帮助儿童及时内化所学的知识。关于实践活动，下面我会着重说，我们先来看看单本的目录。

 这个是《沼泽洞穴探奇》的目录，大场景绘画非常好看啊！我们来看看知识点的编排。

 第一单元“谁住在沼泽里呢”，顾名思义，介绍了沼泽中的动植物。

 第二单元“寻找青蛙和蛇的藏身之处”和第三单元“莲花和它的邻居”挑选了沼泽中重点的动植物进行介绍。

 最后一个单元“去洞穴探险啦”则介绍了关于洞穴的知识及洞穴中的小动物。

看完了知识点的编排，我们来谈谈怎么样能让孩子对科普书感兴趣呢？

时至今日，科学读物叫好不叫座的状况大体上并未得到多少改变,其表述方式上的过于硬朗，依然是令读者止步的重要原因。不过目前已经有了一些变化，一些懂得尊重儿童阅读习惯和品味的科普读物，经过知识软化和可读性处理后，受到孩子们的欢迎，比如《神奇校车》《我的第一套科学漫画书》等。

为什么韩国近几年科技发展迅速？这和年轻一代的科学素质培养是密不可分的。“和科学一起玩”由韩国顶尖的科普教育作者、学校校长和一流画家联合打造，专为儿童编写。它的形式独具匠心，有别于现实市场上流行的诸如百科类、图鉴类、问答类、记诵类等认知读物。从整个系列的宏观效果看，它是采用了一种类似旅行游记的方式引领着小读者去逐渐认知和理解科学知识的。

编写者在这套书里设计了粉粉鸟、欢欢兔、淘淘虎、青青熊四个可爱的“科学小精灵”作为向导，带着孩子一起边学边玩。

在将一些基本科学知识告诉孩子的时候，借助于小动物形象往往能收到奇效，因为会说“人言”的小动物更容易令孩子感到亲切。无疑，“和科学一起玩”的编写者们深谙孩子的心理。他们在书中让四个可爱的小精灵带领着小读者去做一趟又一趟有趣的科学旅行。这里逛逛，那里看看，每一个章节就是一次小小的科学之旅。在一幅幅绘制精美的大场景和小精灵们妙趣的对话中，孩子们不知不觉便了解了自己生活的这个世界有多丰富多精彩多神奇。

相信大家从我刚刚放的内页上也看出来了，本套书的画风分为两种，知识讲解部分插画采用精细写实风格，游戏和实验部分插画采用手绘童趣风格，色彩鲜亮造型呆萌，给读者以轻松快乐的感觉，使这套书兼具科学的严谨和童书的活泼。

上面我也提到了，这套书的另一个突出部分是每个章节精心与主题搭配的小游戏和小实验。

有一首儿歌大家都非常熟悉：“人有两个宝，双手和大脑。双手会做工，大脑会思考”。让宝宝动手也是很重要的，不仅能培养孩子的动手能力，更能让孩子在手工、游戏中巩固之前学到的知识。

科普读物中的游戏自然不仅仅是为了游戏，而是要让小读者对从章节主题中获得的知识加深印象，这一点“和科学一起玩”做的很到位，其中游戏、手工与主题结合得非常紧密。

比如在《郁郁葱葱的夏天》一书中，介绍完牵牛花后，书中安排小读者学做牵牛花的折纸，并且煞有介事地提供了一座纸面的“花园”，让小读者把折好的牵牛花一朵朵粘贴在花园里。

又如在《变幻莫测的水》中，介绍水的知识时，书中安排了若干组简便易行的科学小实验，既好玩又能让小读者亲自体验水的特性。

这样的安排富有节奏感：理论完了有实践，严肃之后是活泼。两者交替出现，读着做着玩着，且歌且舞，张弛有度，不知不觉一本科普书就读完了。很显然，这样的科普比纯粹说教的科普更能让孩子体验快乐，把握真谛，探究本质，学得牢固。所以，小实验和小游戏对于儿童科普来说是非常重要的组成部分，可以这么说，没有配备小实验和小游戏的儿童科普，是不完美的。

最后说说这个系列的阅读方式。不同的书要采用不同的读法，方法得当与否，读者从书中享受到的快乐、得到的收获是截然不同的。

“和科学一起玩”明显不是能让孩子一口气读完的故事和童话，它没有精彩激烈的情节，也没有催人泪下的语言，但是它却有奇妙的知识和做做玩玩的小乐趣、亲自动手完成实验的小成就感，这些同样能让孩子喜欢不已。所以，这套书适合“慢读”，读它的时候，孩子最好能够随手得到一些日常的材料，如一张纸，一把安全剪刀，一只可以装水的玻璃瓶……让孩子能够按照书上的指点做游戏和实验，与书互动起来。所以，这套书适合在学校的手工课、科学课上读，适合休息日在家中慢慢自读，也适合在轻松的状态下亲子共读；而不能动手不许说话不许跑动也不能随手得到小实验材料的环境如图书馆，不是适合读这套书的地方。

科学界流行着这样一句名言：“自然和自然之规律为黑暗所蒙蔽，上帝说‘让牛顿来’，一切即臻光明！”。每一个孩子，当他迈着小脚丫踏进这个世界的时候，满眼皆是陌生和未知，犹如处于人类之蒙昧时代，生活在黑暗之中。在他的人生之初，也非常需要一位“牛顿”来为自己驱散黑暗，点亮一盏一盏明灯。“和科学一起玩”扮演的，虽然不是伟大的牛顿，但它却是一个合格而亲切的向导，引领着孩子走向有灯的地方。它告诉孩子说：“这是你将来生活的世界，我先带你四处去看看。”

儿童科普读物可选的品种很多，“和科学一起玩”只是其中的一种，但它至少是合适孩子们的那一种。

我的分享到此结束，感谢群管和义工们的无私付出。