活动内容

弟子规 

活动目的

通过开展经典诵读活动，培养富而好礼，爱己爱人之情操，以营建和谐的、人文的校园文化。 

活动时间

下午第三节 

活动地点

教室 

指导教师

张海燕、李丽慧、李敏娟

负 责 人

李伟佳

小组人数

125

实到人数

 125

未到人姓名

及原因

活动用具

《弟子规》课本 、  多媒体课件

活动过程

1、师领读。

2、学生自己读。

3、学生领读。

4、指名学生读。

5、鼓励学生用手拍节奏读。

6、学生完整地诵读弟子规。

活动效果

大部分学生能熟练的背诵，并理解内容含义，极少数学生读得不够熟练。

活动内容

弟子规 

活动目的

通过开展经典诵读活动，培养富而好礼，爱己爱人之情操，以营建和谐的、人文的校园文化。 

活动时间

下午第三节 

活动地点

教室 

指导教师

张海燕、李丽慧、李敏娟

负 责 人

李伟佳

小组人数

125

实到人数

 125

125

实到人数

活动用具

《弟子规》课本 、  多媒体课件

活动过程

1、师领读。

2、学生自己读。

3、学生领读。

4、指名学生读。

5、鼓励学生用手拍节奏读。

6、学生完整地诵读弟子规。

活动效果

大部分学生能熟练的背诵，并理解内容含义，极少数学生读得不够熟练。

活动内容

弟子规 

活动目的

通过开展经典诵读活动，培养富而好礼，爱己爱人之情操，以营建和谐的、人文的校园文化。 

活动时间

下午第三节 

活动地点

教室 

指导教师

张海燕、李丽慧、李敏娟

负 责 人

李伟佳

小组人数

125

实到人数

 125

125

实到人数

活动用具

《弟子规》课本 、  多媒体课件

活动过程

1、师领读。

2、学生自己读。

3、学生领读。

4、指名学生读。

5、鼓励学生用手拍节奏读。

6、学生完整地诵读弟子规。

活动效果

大部分学生能熟练的背诵，并理解内容含义，极少数学生读得不够熟练。

活动内容

弟子规 

活动目的

通过开展经典诵读活动，培养富而好礼，爱己爱人之情操，以营建和谐的、人文的校园文化。 

活动时间

张海燕、李丽慧、李敏娟

负 责 人

李伟佳

指导教师

125

实到人数

 125

小组人数

131 

实到人数

 131

未到人姓名

及原因

活动用具

《弟子规》课本 、  多媒体课件

活动过程

1、师领读。

2、学生自己读。

3、学生领读。

4、指名学生读。

5、鼓励学生用手拍节奏读。

6、学生完整地诵读弟子规。

活动效果

大部分学生能熟练的背诵，并理解内容含义，极少数学生读得不够熟练。

活动内容

弟子规 

活动目的

通过开展经典诵读活动，培养富而好礼，爱己爱人之情操，以营建和谐的、人文的校园文化。 

活动时间

下午第三节 

活动地点

教室 

指导教师

张海燕、李丽慧、李敏娟

负 责 人

李伟佳

小组人数

125

实到人数

 125

125

实到人数

活动用具

《弟子规》课本 、  多媒体课件

活动过程

1、师领读。

2、学生自己读。

3、学生领读。

4、指名学生读。

5、鼓励学生用手拍节奏读。

6、学生完整地诵读弟子规。

活动效果

大部分学生能熟练的背诵，并理解内容含义，极少数学生读得不够熟练。

活动内容

弟子规

活动目的

通过开展经典诵读活动，培养富而好礼，爱己爱人之情操，以营建和谐的、人文的校园文化。 

活动时间

下午第三节 

活动地点

教室 

指导教师

张海燕、李丽慧、李敏娟

负 责 人

李伟佳

小组人数

125

实到人数

 125

125

实到人数

活动用具

《弟子规》课本 、  多媒体课件

活动过程

1、师领读。

2、学生自己读。

3、学生领读。

4、指名学生读。

5、鼓励学生用手拍节奏读。

6、学生完整地诵读弟子规。

活动效果

大部分学生能熟练的背诵，并理解内容含义，极少数学生读得不够熟练。

活动内容

弟子规 

活动目的

通过开展经典诵读活动，培养富而好礼，爱己爱人之情操，以营建和谐的、人文的校园文化。 

活动时间

下午第三节 

活动地点

教室 

指导教师

张海燕、李丽慧、李敏娟

负 责 人

李伟佳

小组人数

125

实到人数

 125

125

实到人数

活动用具

《弟子规》课本 、  多媒体课件

活动过程

1、师领读。

2、学生自己读。

3、学生领读。

4、指名学生读。

5、鼓励学生用手拍节奏读。

6、学生完整地诵读弟子规。

活动效果

大部分学生能熟练的背诵，并理解内容含义，极少数学生读得不够熟练。