案例三：PEP英语三年级上册unit 4 we love animals第一课时教学设计案例about:blank

 教学目标： 

1. 能听说、认读本课所学的常见的动物单词 rabbit, monkey, dog, duck, panda, cat 。 

2. 能用英文介绍这些动物。 

3. 能听懂一些简单的指示语，并能按照指令模仿动物做出相应的动作。 

教学重点：进一步学习常见的几种动物的单词 monkey, dog, duck, panda, cat, rabbit。 

教学难点：panda, cat, rabbit 三个单词中的字母 a 都含有相同的音[? ] ，提示学生找共同点，使学生简单了解一些语音知识。 

教具准备： 

1. 教师准备 monkey, dog, duck, panda, cat, rabbit 的图片和相应的单词卡片。 

2. 教师准备 monkey, dog, duck, panda, cat, rabbit 的面具或头饰。 

3. 教师准备与教材相配套的教学录音和课件。  

教学过程： 

Step1. 热身、复习 (Warm-up/Revision) 

（1）Oral practice学生口语会话展示。

（2）Let’s chant: 

I have a pencil. Me too.

I have a book. Me too.

I have a ruler. Me too.

I have a bag. Me too.

I am going to school. Me too!

Step2. 呈现新课 (Presentation) 

（1）教师将所学的动物单词 monkey, dog, duck, panda, cat, rabbit 的图片提前贴在一块小黑板上，或提前贴在教室的黑板上，并在每幅动物图案上用纸张或其它物品遮盖好，只露动物的部分身体，让学生猜猜看 What is it? ，导入单词的学习。 

（2）学生根据动物的图片猜谜，并讨论。 

（3）教师将遮盖物取下，教师请学生读单词。教师不要急于纠正学生发音，而让学生相互说说、评评，让学生间相互纠正单词的发音。

（4）教师出示单词卡片，请学生将单词读出后将卡片贴在黑板上，并要求贴在相对应的图片底下。使单词的音、形、译三者相结合。 

（5）教师请五名"小老师"到讲台前带读单词，既是对能力强学生的表彰也是多方面调动学习兴趣的体现。让每名"小老师"带读一个单词。 

（6）播放课件，全体学生听音跟读单词。

（7）将学生分为六个小组，让能力强的学生或自愿申报担任组长工作，带领小组组员继续学习单词，巩固认读情况 monkey, dog, duck, panda, cat, rabbit 。小组活动时应有评比，评比各组活动情况，如：学习氛围，小组纪律状况，有无大声喊叫现象，有无打闹现象等。教师还可为各小组命名，组名为新单词内容 monkey, dog, duck, panda, cat, rabbit 。 

（8）小组反馈。让小组组员齐读单词，也可每人读一个单词，检查单词掌握情况。教师可继续评比，方法为：读对一个单词加一分。 

（9）总结小组分数。 

Step3. 趣味操练 (Practice) 

（1）游戏：小组对抗赛 

　 按六个小组monkey, dog, duck, panda, cat, rabbit 开展对抗比赛，各小组挑选一名组员上讲台前抽取单词卡片，大声认读，本组的其他组员快速做出此种动物的动作或模仿声音，正确的加分。以此类推，直到六个小组都轮流过一次。 

（2）Let's do 

　a. 教师播放 Let's do 部分的录音，学生边听边说边做此部分的活动。做动作时可加上动物的叫声。 

　b. 教师使用Let's do 部分的动作图卡，让学生看图说图卡上画的是什么动物做的动作。 

　c. 学生再次听录音，能力强的学生说出指令内容，同时请几个学生上台前表演动作。 

（3）游戏： 

　　教师将monkey, dog, duck, panda, cat, rabbit 的面具或头饰拿出，选六名学生到讲台前，请他们紧闭双眼，教师给它们戴上面具后学生睁开双眼。底下的学生直呼其中一人的名字，并用动作告诉她/他面具是什么动物，由带面具的学生猜，猜对为胜，直到六名学生都知道自己的面具是什么动物。根据时间决定游戏次数。  

Step4.扩展性活动(Add-activities) 

游戏1：I'm lucky today! 

教师将学生带到室外，按学生人数分成大组，每组约10人，围成大圈坐在地下。给每组学生一套面具monkey, dog, duck, panda, cat, rabbit ，让一名学生手拿面具，随音乐走动，当音乐停止时将其中一个面具放在一名同学身后，大家一起喊：1 2 3 (One, two, three)，谁的身后有面具谁就是"幸运星"，"幸运星"要戴上面具大声说：I'm lucky! Look! I have a … 。音乐再次响起，游戏继续进行。 

游戏2： 

教师将面具发给学生，让学生戴上面具，扮演小动物参加运动会入场式。底下的同学要一同介绍参加入场式的成员 This is Panda. This is Cat. This is Duck. … 

板书设计：   

A Let’s learn

monkey                    dog

duck                      panda

cat                       rabbit