在我接任我们致知班的主班之前，我就已经对这个班上的一每个孩子的个性有过一些初步的了解。

像东东小朋友，他是寄宿在学堂的孩子，每周只回家一次，对家人的思念之情之深切，我也是有所感触。怎么说，都只是个不到四岁的孩子嘛！这种心理很正常，因为家庭的温暖是无法取代的。

刚开始带他们的时候，总能听到他在碎碎念：“我想妈妈，我想妈妈······”刚开始我也并没有去阻止他的这种行为，因为可能是刚升到致知班，对新环境，新老师不是很了解，无所适从，从而引发对家庭的思念之情，或者只是用这种方式来表示对新环境的抵触。

后来，一次课间，我在他突然的无理取闹哭闹时，陪在他身边，等他平复情绪。不到五六分钟，他的哭声渐渐低了下来。我就问他：“首先，老师觉得你刚刚这种的哭闹浪费了很多眼泪，请你先去喝点水吧。”他点点头，乖乖的去拿起了自己的水杯把水喝完。又回到我身边，坐下来。

“好！现在可以跟我分享一下你哭的原因吗？”

“我想妈妈~”

“哦？这样啊！我现在特别理解你刚刚的心情。但是我觉得哭闹的方式来想妈妈，好像不是很合适，也有点打扰别人。你觉得呢？”

他没有说话，但很认真的在听我分析。

“要不我们换个方式来想妈妈好不好？”

他抬起头看着我的眼睛，表示赞同。

“以后你只要想妈妈了，就找白老师抱一个，因为呀，老师怀抱里的温度跟妈妈是一样的！这样来想妈妈好不好？”

“好！”他好像找到一个出口，特别兴奋！

“那你现在还想不想妈妈？”

“想！”

“那来吧，让老师来替妈妈拥抱你一下，可以吗？”我微笑着，张开双臂，看着东东。

他一下子躲到我怀里，嘿嘿的笑着。

“现在还想妈妈吗？”

“恩，不想了。以后想妈妈了，就抱一下！”

从那次开始，只要东东说想妈妈，就会跑过来找我拥抱一下，“想妈妈就抱一下！”每次都是特别开心的说这一句话。

老师们对待孩子们，总是从在孩子的角度出去发，站在母爱的边缘！