上周，在教学《玩具柜台前的孩子》时，我结合课文中的对话描写，指导学生正确使用、书写标点符号。

因为，在孩子们平时的写话中，我们经常遇到写对话，可是，孩子们标点符号书写不规范，所以我认为这一课非常重要。

家长平时在检查孩子写话时，也要注意这一点。

对话有几种形式：提示语在前，提示语在后，没有提示语，提示语在中间。后一种比较复杂，第24课也没有出现，所以，我在课堂中着重教了前三种。

1、        提示语在前

这种情况是在提示语的后面写“冒号和上引号”，写完对话内容后，一定要注意书写下引号。上引号和下引号要成对出现，我告诉孩子：有左耳朵，就要有右耳朵。不可以忘记。

冒号和上引号写在一个格子里，冒号在左下格，上引号在右上格。

但是当提示语正好在一行的末尾时，冒号写在这一行的最后，也可写出格子，而引号写在下一行的顶格。如：

2、        提示语在后

一般，未见其人，先闻其声或、接话紧凑时，提示语在后。

3、        没有提示语

如果知道是谁在说话，就可以选择不用提示语。

每一个人说的话，可以自成一小节。这样，让读者一目了然。