领 域

社会

活动类型

情绪情感

活动内容

甜蜜糖果屋

活动来源

省编P19

实施时间

2012年2月20日周一上午

活动目标

1、  学习用语言描述糖果的形状、颜色和味道，表达自己对糖果的喜爱。    

2、 愿意与同伴分享糖果，知道不乱扔糖纸。

活动重点

学习用语言描述糖果的形状、颜色和味道，表达自己对糖果的喜爱。

活动难点

学习用语言描述糖果的形状、颜色和味道，表达自己对糖果的喜爱。

活动准备

1、《小朋友的书·过年真好》

2、 幼儿自带2~3种不同的糖果来园。

活动过程

教学反思

活动环节

预设时间

一、 提问，引发幼儿吃糖的回忆和感受。

小朋友们喜欢吃糖吗？吃过那些糖？看到过什么糖？自己最喜欢糖？

二、认识各种各样的糖果。

1、幼儿从带的糖果中选择自己最喜欢的糖果。

2、请幼儿介绍最喜欢的糖果。（种类、形状、颜色、味道）

3、幼儿阅读《小朋友的书·过年真好》中提供的“各种各样的糖”，自由交流。

教师小结：有各种各样的糖果，如棒棒糖、棉花糖、巧克力等，有大的有小的，有硬的有软的、有不同颜色的、不同味道的等等。

三、尝尝糖果。

1、大家一起来吃糖。剥下的糖纸请幼儿拿在手里。

2、提问：你吃的糖果是什么味道的？硬的还是软的？糖果在嘴里会有什么变化吗？

3、请幼儿把糖纸扔到指定的筐里，知道不乱扔糖纸。

3、幼儿同伴间相互交换糖果，分享品尝。

4、讨论：什么时候不能吃糖？

四、布置糖果屋。

教师和幼儿一起用糖纸布置一个甜蜜糖果屋。

 2分钟

5分钟

 5分钟

8分钟

   该活动的目标是让幼儿观察、了解糖果的形状，知道糖果的种类很丰富，愿意用语言表达自己的发现和感觉。我让幼儿把自己带来的糖果拿了出来，孩子们非常兴奋，我就引导他们说说各种糖果的名称，孩子们一下子就说出了很多：棒棒糖、棉花糖、花生糖、牛奶糖等。沈舒欣小朋友带的糖果品种最多最丰富，摇摇雪糕糖、彩虹棒棒糖、喜羊羊美羊羊造型糖……听着沈舒欣的介绍，小朋友看的眼睛都直了。光介绍糖果环节，就花了一节课的时间，可是孩子们一点都不觉得无聊，个个注意力集中。

为了让他们有更加深入的了解，我还让他们去摸一摸、捏一捏、看一看，感知糖果的形状；糖果的软、硬的特点。有的幼儿说：“棉花糖是软软的”“橡皮糖也是软软的”有的幼儿说：“棒棒糖是硬硬的”“我的棒棒糖是圆形的，上面还有一圈一圈的”。接着，我让孩子们去挑选一颗自己最喜欢的糖果品尝一下，有的说“我的糖是甜甜的”有的说“我的话梅糖是酸酸的甜甜的”有的说“我的糖是软软的，真好吃！”

通过品尝以后，孩子们聪明地发现糖果含在嘴里会慢慢变小，味道是甜甜的这种感知体验。但对于“跳跳糖”这种创新的糖果，孩子们都不认识，充满了好奇。我先尝试了一点以引起孩子们想探究的欲望“好奇怪哦，真的在嘴里跳舞”孩子们瞪大眼睛：“老师，怎么跳的啊？”“老师，痛吗？”各种各样问题纷至沓来……于是，我就在每个小朋友嘴里放了一点点，让他们感知一下“跳跳糖”有别于其他糖果的不同之处。

在小班阶段，影响教学活动开展的因素实在太多了。幼儿对教学内容的兴趣、外界的干扰、幼儿的想法、教师的组织方式等等都会直接影响到一个教学活动的效果。这些都是教师在活动设计的时候应该想到，但又不一定全都能想到的，这就要求我们不断提高观察能力、改动生成活动环节的能力。在日常工作中，我们不仅应该专注于“如何做”，还应该认真想想“为什么要这样做”，不断地追问为什么、质疑，常常做到“有效的调整”和“务实的反思”，每一阶段都对自己的反思进行整理，这样会有助于我们归纳总结教学经验，帮助我们更快地实现专业成长。