高新区第一小学数学教研组第一次作业检查反馈

2012年9月20日(上周四)下午课外活动时间，教科处王玉娟主任和我对全校各个班级的数学课堂作业进行了本学期第一次常规检查。

此次检查，为了较全面地了解数学作业常规情况，王玉娟主任和我采取了分级检查、交叉评价、重点检查与全面检查相结合的方法，并通过对比查看、学习交流等方式促进作业批改的有效性。

从检查的结果来看，老师们能够按照教导处学期初所定的作业要求来严格执行，各个班的数学作业量都符合学校规定的要求，有的班级在数量上超出学校的规定要求。

通过检查，发现我数学教研组教师比较重视对学生学习习惯的培养。老师们都能及时，认真，细致，准确地批改作业，做到符号规范，反馈及时，重视矫正，对错误纠正及时，并能对学生订正后作业的再次批改，批改格式规范，有等级评价和批改日期。同时，也发现学生作业的书写十分工整，卷面也相当整洁。这一点低、中、高年级都做得非常好。（展示作业图片）

数学课堂作业布置有广度。多数教师能根据学情与教材特点，从注重基础，落实目标，提高能力，发展潜力等目的出发，设计布置形式多样的作业如填空、计算、画图、解决问题等不题型的题目，内容丰富，作业量适当，综合性强。

数学作业的批改充分发挥评价的激励作用。有的班级作业中，频频出现“棒”、“好”、“你真棒”等鼓励性语言；还有的作业中出现小星星、小笑脸等小贴画鼓励性标志；还有的出现“加油啊”“进步了”等小印章。多元化的评价方式有效的提高了学生作业的作业质量，有效的促进力师生之间的情感沟通。

存在问题：

①有的班级作业用笔颜色不统一；

②有的班级作业评价比较单一。

通过此次作业检查，希望我们在以后的工作中能克服缺点、发扬优点，让我们的课堂作业完成的更规范高效。