小学1—6年级写话、习作教学目标和教学内容

一年级写话教学目标和教学内容：

目标：

1、对写话有兴趣，能写自己想说的话。

2、能观察简单的图画和事物，把一句话写完整、写通顺。

3、乐于运用阅读和生活中学到的词语。

4、学习使用句号、问号和感叹号。

内容：

1、观察简单的图画，完整、通顺地写一句话。

2、观察周围的事物，完整、通顺地写一句话。

3、运用课文中和生活中学到的词语。

4、写句子时正确使用句号、问号、感叹号。

 

二年级写话教学目标和教学内容：

目标：

1、留心周围事物，积累写话素材，对写话有兴趣。

2、能通顺、连贯地写几句话。

3、学写简单的实用文，做到语言通顺，格式规范。

4、运用所积累的词句，正确使用逗号、句号、问号、感叹号。

内容：

1、写几句话：

（1）观察一幅或几幅图，通顺、连贯地写几句话。

（2）观察一样事物，通顺、连贯地写几句话。

（3）根据自己生活中的见闻，通顺、连贯地写几句话。

2、书面转述：

（1）把听到的事情通顺、连贯地记叙下来。

（2）通顺、连贯地书面转述短小故事。

3、写实用文。

（1）运用规范的格式、得体的语言写通知。

（2）运用规范的格式、得体的语言写借条、留言条。

（3）运用规范的格式、得体的语言写日记或周记。

4、运用写话策略：

（1）运用积累的词语和句子。

（2）正确使用逗号、句号、问号和感叹号。

（3）写话时学习使用字典。

 

三年级习作教学目标和教学内容：

目标：

1、观察周围世界，积累感兴趣的材料。

2、能按要求连贯地写一段话，把意思写清楚。

3、写简短的童话，学写日记、书信等实用文。

4、写作时尝试运用有新鲜感的词句。

5、根据表达需要学习使用冒号、引号。

6、学习修改自己习作中有明显错误的词句和标点。

7、在40分钟内能完成不少于100字的习作。

内容：

1、写一段话：

（1）根据一幅图或几幅图通顺、连贯地写一段话。

（2）根据观察到的事物，通顺、连贯地写一段话。

（3）根据生活中的见闻。通顺、连贯地写一段话。

（4）围绕一个意思，把话写清楚、写具体

（5）展开想象写简短的童话。

（6）运用承接、并列、因果等方式写一段话。

2、写实用文。

（1）运用规范的格式、得体的语言写日记。

（2）运用规范的格式、得体的语言写信。

3、书面转述。

（1）按要求改写课文（片段）。

（2）根据文章的表达形式按要求仿写。

4、运用写作策略。

（1）在阅读和生活中积累习作素材。

（2）主动运用积累的词语和句子。

（3）正确使用逗号、句号、问号和感叹号，学习使用冒号、引号。

（4）习作时学习使用词典。

5、修改习作。

（1）从词句、标点等方面修改自己的习作。

（2）与他人交换修改习作，能吸收他人提出的修改意见。

（3）能对同伴的习作提出修改意见。

 

四年级习作教学目标和教学内容：

目标：

1、留心观察周围事物，积累习作材料，乐于与他人分享新鲜的见闻。

2、能完整、具体写一件事。能抓住特点具体、有条理地写一个人、一样事物、一处景物。

3、学写简单的书信和报道等实用文体。

4、习作时有主动运用积累的语言材料的意识。

5、认识四种修改符号，并运用修改符号修改习作。

6、在40分钟内能完成不少于200字的习作。

内容：

1、写纪实文：

（1）完整、具体地记叙一件事情。

（2）具体、有条理地描写一样事物。

（3）具体、有条理地描写一处景物。

（4）具体、有条理地写一个人物。

2、写应用文：

（1）用规范的格式和得体的语言根据来信写回信。

（2）观察周围生活，根据自己的见闻写报道。

3、书面转述。

（1）根据文章内容与自己的合理想象扩写课文。

（2）根据文中内容与自己的合理想象续写课文。

（3）根据文章的表达方式按要求进行仿写。

4、运用习作策略。

（1）能主动、有变化地运用积累的词句。

（2）结合网络、生活、书籍、报刊等主动积累习作素材。

（3）习作时申请题目，明确习作要求，选择合适的材料。

（4）习作时有分段意识，能分段表达。

（5）主动运用积累的语言材料，特别是有新鲜感的词句。

（6）正确使用学过的标点符号。

5、修改作文：

（1）认识并用规范的修改符号修改习作。

（2）从内容方面入手修改自己的习作。

（3）主动与伙伴互评互改，参考他人意见修改自己的自作。

 

五年级习作教学目标和内容：

目标：

1、能通过生活、网络、书籍等多种途径搜集自作材料。

2、自作时有读者意识和明确的习作目的。

3、能具体有条理地写一件事、一次活动、一个人、一处景物或事物。

4、学写读后感和演讲稿等应用文。

5、能主动与他人交换修改习作。

6、习作要有一定的速度，在40分钟内能完成不少于300 字的自作。

内容：

1、写纪实文：

（1）记叙一件事情或一次活动，有读者意识和习作目的，突出重点。

（2）描写一样事物或一处景物，有读者意识和习作目的，写出事物的特征。

（3）具体、有条理地写一个人，有读者意识和习作目的，写出人物的特点。

2、写应用文：

（1）运用规范的格式、得体的语言写演讲稿。

（2）结合所读文章与个人感悟写读后感。

3、书面转述：

（1）按要求缩写课文。

（2）按要求仿写或转述。

（3）根据课文内容改写剧本。

4、运用习作策略：

（1）通过多种途径积累材料，及时记录所见所闻。

（2）习作时有读者意识和习作目的，根据对象与目的选择内容，编写提纲。

（3）习作时正确运用常用的标点符号。

（4）习作时灵活运用积累的精彩词语、句子和语段。

5、修改作文：

（1）能运用修改符号，根据习作的对象和目的，从内容与结构方面修改自己的自作。

（2）主动与伙伴交流习作，分享习作的乐趣。

 

六年级习作教学目标和教学内容：

目标：

1、能有条理地写一件事情、一次活动、一个人、一处景物或事物。要求内容具体，感情真实，语句通顺，行款格式正确；有读者意识，能明确表达自己的思想情感。

2、围绕习作目的筛选材料、确立主次，学习编写习作提纲。

3、小组合作学写研究报告、活动计划等实用文体。

4、养成修改作文的习惯。

5、习作要有一定的速度，在40分钟内完成不少于400字的习作。

内容：

1、写纪实文：

（1）具体记叙一件事情或一次活动，有读者意识和习作目的，表达自己的观点。

（2）具体有条理地描写一样事物或一处景物，有读者意识和习作目的，融入自己的情感。

（3）通过一件事或几件事具体、有条理地写一个人，有读者意识和习作目的，写出对人物的评价。

2、写实用文。

（1）小组合作学习写简单的研究报告。

（2）小组合作学习活动的计划书。

3、运用习作策略：

（1）习作时考虑到读者对象和习作目的。

（2）根据习作对象与目的优化习作的内容，确定详写与略写。

（3）根据对象与目的编写二级提纲，学习打腹稿。

（4）写作时适当展开想象和联想。

（5）习作时注意表达的前后联系与过渡。

4、修改作文。

（1）用规范的修改符号自主修改习作，养成习惯。

（2）从习作的对象、目的入手修改自己的习作。

（3）主动与伙伴交流习作，分享习作乐趣。