本课是我于12月14日在课改大讲堂上给一年二班讲授的。“认识钟表”是数学课程标准中“数与代数”领域内容的一部分，在小学阶段一年级上、下册和三年级上、下册涉及了时间的内容。本节课的教学重点是掌握整时、半时和前后几小时，难点是理解半时、前后几小时和大约几时。

一、对于教学内容的反思

认识钟表对于一年级的孩子来说有点难度，在初步的学习中，大部分的学生在认识整时上没有问题，但是在半时上比较困难，尤其在画时刻的时候很多孩子不会画。对于大约几时和前后几小时学生们理解起来也比较困难，但是，学习这部分知识十分必要，这对以后学习时间的内容起到了铺垫作用。因此，本节课的教学内容有三个侧重：侧重于半时的读、写、画，侧重于前后几小时和大约几时的理解，侧重于让学生独立观察和动手操作。

二、对教学过程的反思

本节课是复习课，因此我采用“先考后教再考”的方法进行设计整节课。于是，我设计了如下五个教学环节：1、明确范围，出示目标；2、基础检测，知识梳理；3、强化训练，总结规律；4、当堂达标，查缺补漏；5、系统归纳，回归目标。现在，我分别对各环节进行反思。

第一个环节：明确范围，出示目标。

课一开始我以知识树的形式出示了本节课的学习目标，让学生了解本节课要学习什么。课后反思中，我想可以一开始出示本单元的知识树来复习基本知识点，让学生对于这部分内容进行总体回顾，然后再出示本节课学习目标的知识树来明确目标。因此本环节可以改为：单元导入，明确目标。

第二个环节：基础检测，知识梳理。

此环节的设计正好符合先考后教的设计理念。一开始就用两个大题来测试学生，了解一下学生对于本单元知识的掌握情况，以便于下面教学的重点点拨。在此环节中，设计让同桌之间互查互报然后一一订正的环节比较成功。原来设计最后再出示一下本单元的基本内容知识树，课后反思本单元知识树可以在第一环节，而这个环节可以改为：基础检测，发现问题。

第三个环节：强化训练，总结规律。

此环节分为了说一说、拨一拨、画一画三个环节。在说一说中通过几个钟面的练习整理了基本知识点和做题方法，其中在讲解前后几小时这一内容方面通过课后反思觉得有些不妥：1、前后几小时应采用直接逻辑判断的方法，不应让学生去拨表，2、总结的规律和实际不符合，因为实际上在拨表时分针会转动。这就要求我在以后的备课和实际教学中要讲究严谨。拨一拨和画一画环节主要培养学生的观察和动手能力。

第四个环节：当堂达标，查缺补漏。

本环节检验学生本节课内容的掌握情况。在这一环节上时间有些急，有几个学生还没做完就出示了答案，进行讲解，学生没能及时更正。在以后的教学中要把握好时间。

第五个环节：系统归纳，回归目标。

本环节开始出示的是与学习目标相对应的方法知识树，然后对本单元的内容和小学阶段有关时间的内容进行立体整合，使学生对这方面内容有个大概的了解。

三、对教学效果的反思

本节课教学的亮点在于通过学生自己的观察、操作来判断整时、半时、大约几时和前后几小时。整体看本节课的教学效果还是不错的，学生基本上能运用所学的知识进行练习，但是当堂达标没有做到人人清，其主要原因就是在前面教学环节的处理上时间安排的不是很紧凑，拖延了一些时间，使得一些学生在当堂检测上没有能够将出现的错题改正过来，只能等到课下再处理。因此，在今后的教学中，还是要全面地考虑教材和学生的实际情况，精心设计每一个教学环节，真正做到堂堂清、人人清。