小学预科班是小学教育的特殊层次，它首先满足一部分“尴尬”年龄的孩子上学的需要，比如到今年8月份有一个5岁8个月的孩子幼儿园大班毕业，上小学太早，可是又不能再去读大班，同样的内容再上一年，意义不大，所以就需要一个层次高的班级来接纳这些孩子；其次孩子从幼儿园毕业后，直接进入小学，就好像从幼儿一下就变成了一个小学生，无论从学习还是各种行为习惯以及老师的教学方式，孩子们会非常不适应，有的孩子用一个学期，甚至是一学年来适应小学生活，那么学习习惯和各种行为的培养，又从何谈起呢？而小学预科班恰恰解决了这些问题，它能让孩子们在丰富多采的各种学习、生活中能尽早地适应小学生活，谁先适应，谁就能优先胜出，谁先感知、感觉，谁就能领先。

西工区英才实验小学一直倡导让所有的孩子在学校有快乐、有收获、有梦想。英才追求的是快乐过程的教育。生命本身是一个过程，它的每一段都很珍贵，都值得并应该好好过、快乐地过。如果用十几年苦读才能换来未来成功，这种成功是可悲的。让孩子快乐地学，有效地学，这是英才一步步实现的追求。

同样预科班会让孩子在快乐的教育中，首先要有一个好习惯的养成，在接人待物，品质的塑造，特长的发挥，语言表达能力，思维的发散，对科学的兴趣、时间的有效安排等等，各种终身受益的素养都会同时进行陶冶和训练，其次不会灌输很多的小学知识，而让孩子们提前压力过大，我们是多元化的教育，为孩子们提供各种平台和空间，在寓教于乐的过程中，让他们自由、快乐的成长。预科班设置语文、数学、英语、科学、健康、礼仪、艺术七大领域之外，还有特色课程。

1、           每天一个主题：

教室设置多个活动区角：图书区、建构区、玩球区、绘画区、自然角（学生自带绿色植物，自己浇水、施肥），丰富的教具（老师和学生或学生和家长一起利用费品所制作）、材料来吸引学生，每天设置一个主题，任由孩子选择一个活动区角，自由创造，比如：“我爱我家”学生可以到绘画区域用一副画来表达，也可以到建构区用积木搭建一个温馨的家，等等，并将小组作品进行展示。在丰富的教育环境下培养孩子的想象能力，创作能力，提高团队合作意识。

2、           每周一个发现：

老师带领学生在学校的实验田里或在教室的自然角发现和认识各种植物，了解叶子的颜色、形状以及生长变化，他们不需要多么复杂的知识，只是培养孩子们对自然科学产生兴趣，对未知世界的好奇心。

3、           每天一篇文章

老师每天都要带领学生大声地朗读一篇小文章，它可以是一个故事、一个童话，一首儿歌，可能很多字，孩子们不认识，但随着阅读量的增加，时间的推移，他们在无形中已经认识了很多字，这样不但培养了孩子们读书的兴趣，而且识字量也会跟着增加，同时学生在大声地朗读中也提升自己的情感。

4、           每天有所得

培养孩子们的数学思维，通过一些游戏或儿歌把一些简单的数学运算传递给学生，经过一个时间段的学习和训练，使孩子们在心里能产生条件反射，看见数学算式，立刻想到结果；日常英语天天说，每天要进行英语口语训练，一学期要掌握50句，要有一定的英语基础，小学英语学起来就会很轻松。音乐和美术知识，让学生有简单的涉猎，音乐进行简单的强弱节拍训练，用音乐节拍来训练孩子们的生活常规，通过音乐向孩子们传递各种信息；美术课上教会孩子怎样用图画来表现一个主题，信手涂鸦来表达自己的喜怒哀乐。古往今来，中国文化一直以博大精深而闻名于世，教师依据传统文化精髓，教导学生为人处世的规范，融合《弟子规》，《三字经》等众多内容贴心学习国学。

5、           每天一个运动

每天对学生都要进行动作训练，跳绳、跳皮筋、丢沙包、推铜箍、跳房子、投球进圈、转呼啦圈、玩轮胎等等体育趣味运动，在体育游戏过程中穿插一些儿歌、顺口溜，以及当天所学知识，这样不仅提高学生的兴趣，巩固所学知识，同时也提高学生的团体合作意识，更能增强学生身体素质。在训练过程中去发现孩子们的特长，并充分发挥起优势，使其在此发面有一点小小的成就。

6、           每月有社会实践

每月可组织一次超市购物、一次试验田种植、蔬菜采摘等各种实践活动，在此过程中培养孩子们的动手能力，数量的合理分配能力，深刻体会劳动的过程和收获的喜悦。

7、           每天有好字

写字的训练，包括写字姿势，握笔姿势，将请专业教师来指导，教会学生如何运笔，掌握字的间架结构，了解和认识各种字体，从小让孩子们练习一手好字，深刻感受中华民族文字的博大精深。让好的字体伴随孩子们一生，使其终身受益。

8、           一个自由言论的空间

教师给学生创造条件，搭建平台让他们先尽可能地去多说，然后到会说。比如： “捎口信”，每天放学时，老师对孩子们说一句话，让孩子们把这句话带回家，说给父母并记录下来。看似简单的举动不仅可以提高学生的语言表达能力，而且对孩子们语文素养的提高也有很大的帮助。

9、           要有发散的思维

给出一副图画，让孩子们充分发挥想象来编故事；采集各种树叶来做树叶画；废品二次利用来做自己需要的物品等等，通过动手、动脑来开拓孩子们的思维，用童真去描绘这个美丽的世界。

10、       每月有一个展示

每月末请家长到学校，学生在室内和室外以各种形式向家长展示一个月在学校所学知识，让家长来分享孩子们一个月来点点滴滴的进步

英才教育是一个快乐过程的教育，是有梦想，有故事的教育，选择英才，就意味着孩子站在了更高的起点，未来的人生道路将会绚丽多彩，英才将和您一起倾听花开的声音。