三年级是一个过渡年级，不仅要求学生熟练掌握大量的字词，还要自己学会概括文章的中心思想，要做到同时兼顾是非常不容易的。比较好的一种解决办法就是有特色的作业设计，下面是我对三年级作业设计的一些看法：

    1.虽然已经是三年级了，但是字和词仍然是学生要掌握的重点。在讲课时，遇到比较难记的生字我会请一位学生上讲台，向大家介绍自己是如何记住这个生字的，学生的答案五花八门，甚至还有编成小故事的，这样一来学生们比较容易接受。我会在讲完每一课后，和学生一起找出课文中出现的意境比较优美的词语或是写起来容易出错的词语，然后把这些词语当成家庭作业布置下去让学生先去抄写，隔一段时间我再听写，检查学生们是否已经掌握，这一点我认为是十分重要的。

    2.让三年级学生自己去概括文章的中心思想是有一定难度的，不能一蹴而就，要一步一步来。在讲述课文前，我会先让学生去预习，试着按自己的想法将课文分段，在讲述课文时让学生自己讲述分段理由，教师及时予以纠正或肯定，然后引导学生将各段段意总结归纳成一句简短的语言，这就是最简单的中心思想。这个过程是需要时间的，但是我认为只要坚持，效果一定会很好。