在距离中考还有四十天之际，学区中心校组织了第二次质量分析会。期中考试已经结束，随着中考的临近，感觉肩上的担子越发的沉重，下面就前段时间的教学工作、本次月考成绩分析及下一步教学工作做如下汇报：

一、前段时间的教学工作。

教务处加强对毕业班课堂工作的研究，突出对课堂教学工作的科学指导，紧紧抓住课堂教学这一关键环节，确保教学工作扎实有序地进行。

（一）、全体毕业班教师要清楚复习课怎么上，具体如何操作才能达到复习的目的？根据我校的教学实际，我们落实以下四点：

1、明确复习课的应试性。复习的目的是为了考试，这是毫无疑问的。忽略了这个前提，复习课要么没有方向，见啥抓啥，要么过于宽泛，效果低下。因此，老师在备课时，必须做到⑴、把握好考点，直奔主题，在考点上下功夫。⑵、认真分析学生曾做过的试卷和作业，准确把握学生存在的问题。要做到这一点，平时就要注意积累学生暴露的问题。⑶、通过问卷等形式让学生自己对自己做个诊断。这样一来复习的目标就很突出，针对性就很强。

2、精心制定学案。老师根据对教材、考纲、学生的了解，把复习内容专题化，把知识问题化，把问题习题化，把学生平时练习、小考中暴露的问题集中起来，做以变形，由简到难，由点到面，这样学生学习的目标就很明确了，降低了难度，减少了题量。

3、以学定教，严盯紧抠。复习一个知识点，一般情况两节课为一个单元，第一节课老师将集考纲、教钢、学情、问题为一体的学案发给学生，让学生在思考、分析、甚至讨论中再次回顾问题、解决问题，同时也暴露仍然不会的问题，是第一次大滚动的环节，这个时候老师的主要任务就是：⑴、发现学生普遍存在的问题，待下节课集中指导，⑵、对个性问题及时个别指导解决。这样一来需集中解决的问题就很少了，便于集中精力突破。第二节课学生展示学习结果，是第二次大滚动的环节，也是老师抠知识、抠学生的重要环节。从第一道题开始再做简单的变形让大量的学生板演，特别要强调的是不仅让学生要说清是什么，更重要的是要说清为什么。这样做一方面验证学生是正会还是假会，另一方面在展示中再暴露问题。对学生基本都会的不再讲，学生普遍不会的要细解，但讲解必须是引导式的，重视学生的参与和独立思考，而不是简单的填鸭式，最后的结果还是要在老师的引领下学生自己生成。

4、要重视分层练习。  对优秀学生来说要通过综合性强的变式题，一题多变，一题多解，一题多问，培养他们运用知识和解决问题的能力，培养他们的创新精神，激发他们跳起来摘果子吃的激情和信心。对中端学生来说，重在强化巩固已学知识，因此变式题的难度要减下来，适合他们认知的水平就行。对学困生来说降低难度，减少题量是一个重要的指导思想。在教学工作当中，起点过高、进度过快、难度过大，学困生失去信心、放弃学习是普遍的现象，因此让这些学生练得少一点、练得浅一点很关键。练得少一点、练得浅一点，不是降低标准，而是为了学得好点，收到实际的效果。要让学生力所能及，力不能及只能越来越差。一个标准要求所有的学生，简单了使优秀学生吃不饱，难了使学困生一无所获。因此训练和掌握上，一定要从学生的实际出发，照顾到每个层次的学生，尊重每个学生就应该体现在这里。

（二）、要想落实课堂教学的实效，方法非常简单------那就是备课、编制导学案。因此，教务处抻头，调整课表，每周给每个学科安排半天时间集体备课，且学校领导达成一致，在备课期间不得以任何理由干扰毕业班的集体备课，一切都从教学出发，给教学让路，这需要力度。

二、月考成绩分析报告。

本次参加考试学生为179人。本次月考总分760分。总分达到优秀的人数为32人，优秀率为17.8%，及格人数为105人，及格率为58.6%。平均分为467.7分。最高分为700分。

通过成绩分析，全体教师明白距离教育局给我们下达的目标：及格率：80%、优秀率40%差之甚远，怎样把我们现在这些学生在最后这四十天扎好，只有仔细分析学生，扬长补短，毫无怨言的去干。不要出现薄弱学科，给学校整体成绩拉后腿。

三、补救措施：

1、全体毕业班教师还要仔细研究考试说明，以学科组为单位分析2012年考试说明，抓住点，理清思路，清楚该讲什么，怎么讲；该练什么，怎么练；该强化什么，怎么强化。提高时间利用率。

2、强化集体备课，集体备课重实效，不摆花架子，每次集体备课都要弄出点真东西。

 3、强化目标意识，确保教育局下达的目标的实现。各学科都要清楚自己的及格和优秀人数，及那些人及格，那些人优秀。不讲理由，必须实现目标。

4、课堂教学重视学生的参与，要给学生留下足够时间去思考，培养独立解决问题的能力。

5、调适备考心态，学会用享受的心态去备考。