根据一年级的孩子想象力丰富，画面感强，识字有限这一基本学情。再加上他们初次接触绘本这一概念，这节课我的教学目标旨在培养孩子们对“绘本”这一概念常识的了解，激发孩子们对绘本的阅读兴趣，并能从《好饿的毛毛虫》这一课体会到我们成长的过程正如毛毛虫变蝴蝶的过程，需要不断地从书中汲取营养，才能破茧成蝶。

      反思这节课：我将这节课尽量设计的生动活泼一些，在故事阶段我尽量选择了轻快的配乐，后半段讲道理的部分我又选择了舒缓大气的音乐，利用声音还营造气氛，我觉得这节课的意义在于孩子们认识了绘本，并且通过观察能有自己的思考并完整的表达出来，喜欢上绘本。很多家长也纷纷跟我表示其实以前就给孩子买过，可孩子都不爱看，现在每天求着他们讲绘本故事。好多孩子在课下时也爱拿出绘本来看。我想尽管他们识字量还不够，也许都不能读懂语句，也不能悟出深刻的道理，但开始爱上绘本，会慢慢的学会思考和感悟。

      反思不足：这节课由于条件有限，只有个别家长给孩子及时购买到了这本书，所以在课上孩子们不能及时跟着我去感受毛毛虫吃事物的过程，也无法体会到独特的乐趣。这节课设计的环节还太单一，我想是不是能设计个游戏的环节更加调动一下气氛。

       对于绘本，我们也是初学者，需要研究的还有很多，希望今后能不断推进绘本的教学。