一连几天观察孩子的行为并和孩子的老师交流，一同讨论以下的问题：

v     孩子攻击的对象是谁？ 是不是邻居、朋友、或是家人？

v     孩子在什么情况下采取这种行为？是不是因为烦躁、愤怒或者激动？

v     发生的频率如何？

v     你的孩子能够用言语表达自己的情绪吗？

收集这些资料，然后决定采用相应的策略。

教会孩子使用让人接受的行为：

v     教会孩子使用语言。 如果你的孩子词汇有限或者没有语言能力，你可以用严厉的口吻来表述孩子的行为：“不能打人”；“不能咬人”；“不能吐口水”。

v     尽量避免孩子可能会采取这种行为的情形。 这自然不是一个长远的解决办法。但是，如果你的孩子一旦缺乏睡眠就容易行为失控，最好让他在家里睡一觉。 如果孩子需要有力的监督，那么尽量能够给予他/她足够的看管。

v     教会孩子怎么应对。当你看到你的孩子接下来可能会打人或咬人， 教会孩子用其他可取的方法。 如果他因为无法玩秋千而变得有些不耐烦，不要等到他等不及跑去打别的小孩。 教你的孩子和别的孩子商量说，“我们轮流玩。下一个轮到我玩，好不好？”然后，赞扬孩子用了新方法。

v     创造情形让孩子可以使用适宜的行为方法。 如果有一群孩子一起玩，给孩子设立一些简单的规则，比如每个人轮流玩2分钟或者玩不同的玩具。你可以在一旁监督并为他们计时。

v     使用 “良好行为表” 来奖励孩子使用新技巧。只要孩子在一个玩耍环节没有出现打人咬人的行为，就在跟踪表上做一个记号。 在孩子保持几次良好纪录后，给予孩子事先答应的奖励。

减少孩子咬人、吐口水或打人的几率：

v     决不让你的孩子咬你或者打你。 如果他要打你或咬你，抓住他的手，让他和你保持一个手臂的距离，同时告诉他，“不能打/咬人”。

v     限制机会。如果你的孩子每次玩秋千的时候都要打人，那么限制他玩秋千。

v     立即采用“时间到”。设定一个地方，放一把有特殊标志的椅子。如果孩子没有遵守规则，他必须呆在规定的椅子上冷静一下。你应该解释让他离开活动的原因。

v     一定要坚持不懈地使用这些方法，并始终保持一致的原则。