本次口语交际的话题本身就是学生十分感兴趣的话题，雷老师在开始设计了闯关的三个游戏，第一关根据句子提示猜动画片人物，第二关根据动画片片段猜动画片名，第三关根据歌曲猜动画片。这三个游戏环节学生特别感兴趣，他们的热情一下被点燃了，但是到了第二个环节推荐动画片，接着给学生提供了一个框架，里面有些字他们不认识，还有印象、精彩他们可能也不太理解，所以课堂气氛一下子一下子急转直下。他们表达起来有些吃力，而且有些同学表达起来磕磕绊绊，句子有些不太通顺。

      雷老师在课堂上主要是引导学生说话时注意表达的语速，让学生学会倾听，自信的表达自己。我引导学生清楚地说出自己推荐动画片的理由，进行连贯地说一段话的训练，很好地落实口语交际的教学目标，这样这节课才能在宽松的课堂氛围中有所收获。

      这节课需要改进的地方是需要把握好课堂节奏，某些课堂环节要控制好时间，不能太长，要在一个环节之后，加上适当的总结就更好了。而且不应该给孩子定好框架，最好能让他们自由的发挥，自由的表达，让孩子们在更加轻松自由的氛围中去学习。

       纵观整个教学过程，我觉得在设计上比较新颖，教学难点的是课堂生成比较灵动，需要老师根据课堂生成随时调整教学，因此，这样的口语交际对教师的课堂应变能力和学生的语言表达能力都是一个很大的挑战！