本来要去访谈一位高一年级的、参加课题的语文教师，结果高一、高二年级的语文老师都去进修了，教高三年级语文的张老师对这个课题一直很感兴趣，但由于一直担任高三年级的语文教学，没有太多的精力参加到课题中来。正好宁老师也约上了她，和我们就课题进行了一些交流。我们也顺便就阅读课的一些情况，和她进行了一下访谈，她很快就答应了，并且征得她的同意我们也进行了录音。张老师非常健谈，并且谈吐自如，表达能力很强，但从对她的访谈中，我们可以看到，由于她最近一直在担任高三年级的语文教学，所以对于高考中对于阅读的要求和怎么提高学生考试中的阅读能力谈的比较多。由于，张老师要在4点赶着去上课，所以我们访谈的时间大概1个小时左右。

   另外，整个访谈冯老师和我是访谈者，被访谈者主要是张老师，另外还有宁老师和唐主任一直在旁听。所以，我在怀疑是不是有她们俩的在场，会不会对张老师的回答有一些影响。

   张老师好像对虚拟学习社区比较感兴趣，希望能够去用它进行和学生的交流。唐主任有一个很好的建议就是让老师们进行一个叙事研究。

  对于本次访谈，我觉得有一些失败的地方，最主要的就是，访谈的准备做的不是很好，包括和老师们进行一些前期的沟通等等。另外，在访谈的过程中，缺少一些追问的技巧，有些问题提得不是很清楚明白。这些在以后的访谈中都要进行避免，不断增强访谈能力。

    反思:访谈的开场做的不好,由于一直没有张老师联系过,在开始访谈之前,要做一些详细的介绍,比如,可以这样说:我叫***,是首都师范大学教育技术系的研究生,目前我们正在和您校合作一个中央电教馆十一五的重点课题--<中小学数字图书馆的建设和应用研究>的课题,为了课题的顺利进展,我们想采用访谈的方法,了解一下目前在高中年级语文阅读课的开始情况,您对我们来说非常重要,您对我的问题的回答没有对错\好坏之分,您完全可以说出您最真实的想法,就当我们聊聊天.-----这段是完全仿照陈向明老师的书写出来的,虽然说在每次访谈前也未必非做这样详细的介绍,但对初次访谈者来说,这些必要的规范是很重要的,这样就表现出访谈者非常的真诚\取得被访谈者的信任.也说明了访谈者是多么的重要,以及对这个研究的意义在以后的访谈重一定要注意这些细节的问题..(未完待续)