课 题

学写发言稿

课型

习作指导

执教老师

黄金舟

班级

502

执教时间

2012.3.15

教学

目标

1、让学生学会写发言稿，体会发言稿在生活中的作用。

2、利用网络资源让学生充分明确发言稿的写法，根据需要写一篇发言稿。

3、练习把自己的意思表达具体清楚，把句子写通顺。

教 学

重难点

明确写发言稿的方法和作用，把意思表达清楚

教学课时

三课时（此为第一课时）

教  学  步  骤

一、谈话激趣，导入课题

同学们，每到星期一举行升旗仪式时，大队部要安排一名少先队员走上国旗台进行《国旗下的讲话》，如果是讲话之前，一般都会把讲话内容写成文稿，那就是一种发言稿，今天我们来学习写发言稿，板书课题。

二、浏览网页，弄清写法

1、怎样写发言稿呢？下列大家先来看一两篇例文，也可以看看发言稿的写作知识，从班级博客网页中去浏览、思考。

2、学生打开电脑，浏览网页，教师巡视指导。

3、学生交流阅读后的想法，明确写发言稿的方法。

板书：开头——写称呼、问候

      中间——表明自己的观点

          ①观点鲜明    ②条理清楚   ③语言简洁明快

      结尾——祝语、致谢

三、明确要求，选好题目

1、指名读读习作三的写作要求

2、自由选好题目

3、教师举例、如《竞选班长发言稿》如何写？

再次出示网页，明确竞选班长发言稿可以先向大家问好，接着表明自己的观点，分别介绍自己，说明自己为什么要竞选班长，说明自己打算如何当好班长，最后表决心希望大家投自己一票。

四、学生提笔写文

（一）确定题目：

1、提示：可以是×××发言稿，也可以写含有中心的题目，如《伸出你的双手，共建美好校园》、《做一个节约的好少年》。

2、学生交流自己写好的题目。

（二）写开头部分

1、学生自由写开头

2、交流评论，教师点拔

（三）定中间部分

1、学生写明自己的观点，并写出理由来说明观点。

2、交流所写的内容。

3、从条理、语言方面进行评论，教师点拨。

4、学生修改自己的习作。

（四）写结尾部分

1、学生写出致谢语

2、交流

五、课堂总结

本堂课我们学习了写发言稿，了解了写发言稿的基本技巧。发言稿写得好，再加上恰当的表演效果，发言稿就具有较强的激励效果，得到人们的赞同和支持。

六、作业布置

继续完成本次发言稿，认真修改，誊到作文本上。

附板书设计：          学写发言稿

开头——写称呼、问候

中间——表明自己的观点

                        ①观点鲜明；②条理清楚；③语言简洁明快

结尾——祝语、致谢

教

学

反

思

发言稿是一种应用文，这是学生第一次写这样的作文，无论是格式，注意事项，学生都十分陌生，课文中没有现成的例文，所以学生写作起来十分困难。

为了突破难点，突出重点，老师利用网络，搜集一些发言稿的例文和相关写作技巧知识放在班级作文博客里，课堂上学生浏览网页，引导学生熟悉发言稿的例文，弄清发言稿相关的写作知识。包括开头称呼和正文的观点以及结尾的致谢语，一目了然；另外对发言稿的语言要求有了亲切的感受，学生通过感受范文、懂得语言简洁明快，尽量不使用过长的句子，话要说得准确、易懂，最好运用大众语言。

网络资源的运用，学生通过多种感宫获取信息，模仿起来方便快捷，能争取更多的时间让学生动笔习作。一堂课花了一刻钟进行浏览指导，剩下二十五分钟学生作文，速度快的学生可以完成一篇400字的作文，速度慢的学生也能完成一半，课后学生利用二十分钟完成一篇习作不成问题，大大提高了学生的习作效率。

当然，以后有待改进和提高的是，课前准备要充足，不可因网络硬件而耽误学生时间，学生口语交流的时间也应有适当的突显出来，以此带动学困生的思考进程。