社会

幼儿社会领域的学习与发展过程是幼儿社会性不断完善并奠定健全人格基础的过程，主要包括人际交往与社会适应。幼儿阶段是社会性发展的关键时期，良好的人际关系和社会适应能力对幼儿身心健康发展以及知识、能力和智慧作用的发挥具有重要影响。幼儿在与成人和同伴交往的过程中，不仅学习如何与人友好相处，也在学习如何看待自己、对待他人，不断发展适应社会生活的能力。

家庭、幼儿园和社会应共同努力，为幼儿创设温暖关爱的家庭和集体生活氛围，建立良好的亲子关系和师生关系，让幼儿在积极健康的人际关系中建立安全感和信任感，发展自信和自尊，在良好的社会环境及文化的熏陶中学会遵守规则，建立基本的认同感和归属感。

幼儿社会性是在日常生活和游戏中通过观察和模仿学习发展起来的，成人应注重自己的言行对幼儿的潜移默化影响。

 

（一）人际交往

目标1  喜欢交往

【教育建议】

1、要主动亲近和关心幼儿，经常和他一起游戏或活动，让幼儿感受到与长辈交往的快乐，建立亲密的亲子关系或师生关系。

2、创造交往的机会，让幼儿体会交往的乐趣。如：

  利用走亲戚、到朋友家做客或有客人来访的时机，鼓励幼儿与他人接触、交谈。

  鼓励幼儿参加其他小朋友的游戏，也欢迎他带同伴到家里玩，感受有朋友一起玩的快乐。

  幼儿园应多为幼儿提供自由交往和游戏的机会，鼓励他们自主选择、自由结伴开展活动。

 

目标2  能与同伴友好相处

【教育建议】

1、结合具体情境，指导幼儿学习交往的基本规则和技能。如：

  利用小朋友来访或到别人家作客的机会，鼓励幼儿与别人分享玩具、图书，提醒他注意礼貌。

  当幼儿与同伴发生矛盾或冲突时，指导他们尝试用协商、交换、轮流玩、合作等方式解决冲突。

  利用相关的图书、故事，引导幼儿懂得什么样的行为受大家欢迎，想要得到别人的接纳应该怎样做。

  幼儿园应多为幼儿提供需要大家齐心协力才能完成的活动，让幼儿在具体活动中体会合作的重要性，学习分工合作。

2、结合具体情境，引导幼儿进行换位思考，学习理解别人。如：

  引导幼儿想想“假如你是那个小朋友，你怎么想？”让幼儿学习理解别人的想法和感受。

  与幼儿进行“角色扮演”活动，让幼儿通过角色扮演体验所扮角色的心情，从中学习理解别人。

3、和幼儿一起谈谈他的好朋友，说说喜欢这个朋友的原因，引导他们多发现同伴的优点、长处。

 

目标3  具有自尊、自信、自主的表现

【教育建议】

1、关注幼儿的感受，保护其自尊心和自信心。如：

  能以平等的态度对待幼儿，使幼儿切实感受到自己被尊重。

  关注幼儿的活动和表现，善于发现其优点和长处，多给予肯定和表扬。同时，表扬一定要有针对性，要具体。

  不要拿幼儿的不足与其他幼儿的优点作简单比较。

2、鼓励幼儿自主决定，独立做事，增强其自尊心和自信心。如：

  与幼儿有关的事情要征求他们的意见，即使他们的意见与成人不同，也要认真听，接受他们的合理要求。

  在保证安全的情况下，支持幼儿按自己的想法做事；或提供必要的条件，帮助他们实现自己的想法。

  尽量放手让幼儿自己的事情自己做，即使做得不够好，也应鼓励并给予一定的指导，让他们在做事中树立自尊和自信。

  鼓励幼儿尝试有一定难度的任务，并注意调整难度，让他们感受经过努力取得的成就感。

 

目标4  关心尊重他人

【教育建议】

1、以身作则，以尊重、关心的态度对待自己的父母、长辈和其他人。如：

  经常问候父母，主动做家务。

  礼貌地对待老年人，如坐车时主动为老人让座。

  看到别人有困难能主动关心并给予一定的帮助。

2、引导幼儿尊重、关心长辈和身边的其他人，尊重他人的劳动及成果。如：

  提醒幼儿关心身边的人，如妈妈累了，知道让她安静地休息一会儿。

  给幼儿讲讲父母抚育他成长的经历，让幼儿理解和体会父母养育他的辛苦。

  结合实际情境，提醒幼儿注意别人的情绪，了解他们的需要，给予适当的关心和帮助。

  利用购物、看病等机会，帮助幼儿了解与自己关系密切的社会服务机构及其工作，体会这些机构给大家提供的便利和服务，懂得尊重他们的劳动，珍惜劳动成果。

3、引导幼儿学习用平等、接纳和尊重的态度对待差异。如：

  了解每个人都有各自的兴趣、爱好和特长，可以相互学习。

  利用民间游戏、传统节日等，适当向幼儿介绍我国主要民族和世界其他国家和民族的文化，帮助幼儿感知文化的多样性和差异性，理解人们之间是平等的，应该互相尊重，友好相处。

（二） 社会适应

目标1  喜欢并适应群体生活

【教育建议】

1、经常带幼儿参加一些群体性的活动，使幼儿“乐群、合群”。如：参加亲戚、朋友和同事间的聚会，以及适合幼儿参加的社区活动等，支持幼儿和不同群体的同伴一起游戏，丰富他们群体活动经验。

2、幼儿园组织活动时，可以经常打破班级的界限，让幼儿有更多机会参加不同群体的活动。

3、带大班幼儿参观小学，讲讲小学有趣的活动，唤起他们对小学生活的好奇和向往，为入学做好心理准备。

 

目标2  遵守基本的行为规范

【教育建议】

1、严格遵守社会行为规则，为幼儿树立良好的榜样。如：尊老爱幼、爱护公共环境，节约水电等。

2、帮助幼儿了解基本行为规则或其它游戏规则，让幼儿体验、理解规则的重要性，学习自觉遵守规则。如：

  经常和幼儿玩带有规则的游戏，遵守共同约定的游戏规则。

  利用实际生活情景和图书故事，向幼儿介绍一些必要的社会行为规则，以及为什么要遵守这些规则。

  在幼儿园的区域活动中，创设情境，让幼儿体会没有规则的不方便，鼓励他们讨论制定规则并自觉遵守。

  及时鼓励幼儿遵守社会规则的行为，纠正违规行为。如：幼儿主动为老人让座时要及时肯定；幼儿损害他人或公共物品时要及时制止并主动赔偿。

3、教育幼儿要诚实守信。如：

  对幼儿诚实守信的行为要及时肯定。

  允许幼儿犯错误，告诉他们做错了改了就好。不要打骂幼儿，以免他们因害怕惩罚而说谎。

  发现幼儿说谎时，要反思是否是因自己对幼儿的要求过高过严造成的。如果是，要及时调整自己的行为，同时要严肃地告诉幼儿说谎是不对的，不能解决问题。

  经常给幼儿分配一些力所能及的任务，要求他们完成并及时给予表扬，培养他们的责任感和负责的态度。

 

目标3  具有初步的归属感

 

【教育建议】

1、亲切地对待幼儿，关心幼儿，让他们感到长辈是可亲、可近、可信赖的，家庭和幼儿园是温暖的。如：

  多和孩子一起游戏、谈笑，尽量在家庭和班级中营造温馨的氛围。

  通过和幼儿一起翻阅照片、讲幼儿成长的故事等，让幼儿感受到家庭和幼儿园的温暖，老师的和蔼可亲，对养育自己的人产生感激之情。

2、吸引和鼓励幼儿参加集体活动，萌发集体意识。如：

  幼儿园和班级里的重大事情和计划，请幼儿集体讨论决定。

  幼儿园应经常组织多种形式的集体活动，萌发幼儿的集体荣誉感。

3、运用幼儿喜闻乐见和能够理解的方式萌发幼儿爱家乡、爱祖国的情感。如：

  和幼儿说一说或在地图上找一找自己家所在的省、市、县名称。

  利用外出游览收集到的信息资料、电视节目或画报、图片等，向幼儿介绍家乡、祖国各地的风景名胜、著名的建筑、独特的物产等，激发幼儿的自豪感和热爱之情。

  利用电视节目或参加升旗等活动，向幼儿介绍国旗、国歌以及观看升旗、奏国歌的礼仪。

4、向幼儿介绍反映中国人聪明才智的发明和创造，激发幼儿的民族自豪感。