一、教学内容：Unit 9 Look, read and learn

二、教学过程：

Step One : Greetings

T : Good morning, boys and girls! S :Good morning, Miss Jin!

T : Shall we sing a song ?(S : Yes !)S : 齐唱歌曲Are you happy?

Step Two : Everyday English

T : Who’s on duty today?S : I am.

T : Answer my questions, please.

  What day is it today?    What’s the weather like today?

  It’s a cold day today, isn’t it?   Is everyone here today?

T : Well. Please say something about yourself.

S : (根据所学句型介绍自己的家庭或者自己的兴趣爱好)

T : Please answer my questions.

e.g. :  How many people are there in her/his family?

  What’s her/his mother’s job?/What does her/his mother do?

  What does she/he like?  Can she/he swim?

What time does she/he get up?

Step Three : Revision

T : Yesterday we learned some shapes. Now, look!

What shape is it? (看图片，复习旧单词：an oval, a diamond, a heart)

Step Four : Presentation

Ⅰ.T : OK! So much for the revision. Today we’ll learn other shapes. Look at the picture. What’s in the picture? (a clock)

S : It’s a clock.

T : What time is it? S : It’s ten o’clock.

T : What shape is the clock? Do you know?

S :….

T : It’s a circle. “A circle”. Read after me, please.(T领读，S跟读.T出示几何图形，贴在黑板上，并板书单词)

Ⅱ.T : Look at this picture. What’s this?(a national flag)S : It’s a flag.

T : Yes. It’s our national flag. What colour is it?S : It’s red.

T : Great. What shape is it?S :….

T : It’s a rectangle .“A rectangle”. Read after me, please.

(T领读，S跟读.T出示几何图形，贴在黑板上，并板书单词)

Ⅲ.T : Good. But what’s on it?Can you see?

T : Five stars.T : There’re five stars on the flag. Can you see the stars?

S : Yes ,I can .T : Where are they ?  S : They’re on the flag .

T : What colour are the stars? S : They’re yellow .

T : Yes. The stars on the flag are yellow. You’re right.

“A star”. Read after me, please. (T领读，S跟读.T出示几何图形，贴在黑板上，并板书单词)

Ⅳ.T : Look. What’s this? (a paper)S : It’s a piece of paper.

T : What shape is it? Do you know?S :…. 

T : It’s a square. “A square”. Read after me, please.

(T领读，S跟读.T出示几何图形，贴在黑板上，并板书单词.)

Ⅴ.同法教授单词a triangle

Step Five : Games

Ⅰ.T : Now, Let’s play.(播放电脑课件“Let’s play”)

What shape is the…？ It’s a/an…？

Ⅱ.Listen and draw

T : 1.Draw a circle, please .S : (在作业纸上画相应的图画.)

T : 2.Draw a triangle, please.S : (在作业纸上画相应的图画.)

 T : 3. Draw a heart, please.S : (在作业纸上画相应的图画.)

 T : 4. Draw a star, please. S : (在作业纸上画相应的图画.)

 T : 5.Draw a rectangle, please.S : (在作业纸上画相应的图画.)

Ⅲ.Ask and answer

 e.g. T : What shape is it?S : It’s a/an….

    T : Do you like it?S : Yes, I do./No, I don’t.  

Ⅳ.Read the words and draw the shapes

一个学生读单词，其余学生在作业纸上画图形。

Ⅴ.Use the toothpicks to make shapes

T : Here are…toothpicks. What shape can you make?

 How many…can you make?

Ⅵ.Use the shapes to make something.

Step Six : Homework 

 1、Listen to the tape and read the text .

2、Do the exercise book.

评课内容：

 (1)是比较成功的一节课, 备课思路正确, 过程的安排符合小学生的认知规律, 即图-音-文字。

 (2)直观教具的使用充分得当, 给学生的印象会比较深刻，并能充分利用多媒体呈现，教学的环节规律好，注重学生创新能力的培养。

 (3) 教师整节课能用英语组织教学，而且浅显、直观，很适合小学英语教学，学生是能接受的，同时体现出这个班学生的口语水平很好。

(4) 教学效果很好，教学目标达成度较高。但学生和学生之间的交流互动可以再增加一些。

(5) “值日生”环节很好，但可以让学生也来尝试着提问，学生会听的更好。

 (6) “牙签拼图”的环节很有创意，在这部分也可以分组让学生进行讨论、拼图，再展示作品。

    Unit 9说课

一、教材分析

　说课的内容是牛津小学英语5A的Unit 9第一课时，这个单元的核心内容是"辨认形状"。学习圆形、正方形、长方形、三角形、菱形、椭圆形这六种形状，其中前两种形状的单词要求能听说读写，并初步运用What shape is it? What shape is the ...?将形状与日常生活用品结合起来进行交际。

二、教学策略

小学生好奇心强，形象思维占优势。为了到达教学目标，落实教学重点、化解教学难点，借助日常生活用品，我采用活动的教学方式。学生在明确的任务目标的驱动下，主动参与课堂实践，真正实现了以话题为核心，以任务为主线，任务以活动为载体，活动以学生为中心。学生有了"做"的机会，有了自主学习的空间，有利于培养学生自主学习的能力，从而使学生形成有效的学习策略。在教学中，教师的价值在于组织学生开展适时的活动，及时提供并调整学生学习运用交流过程中的问题，通过结合教学目标设计有意义的情景任务活动，引起学生的共鸣，促进学生积极主动地投入英语学习。

　三、教学目标

新课程强调知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个角度的有机结合，本着这样的认识，我对本课设计了如下教学目标：

1.情感目标：通过活动、学生能产生学习英语的兴趣；学生能敢于、乐于、善于开口讲英语，积极参与交流，树立学好英语的信心。

2.认知目标：学生能听说读写五个单词(shape, circle, square, teach、us)；能听说读四个单词(diamond, rectangle, triangle, oval)；能运用What shape is it?或What shape is the...? It\'s a/an...进行口语交际。

　3.能力目标：学生能用英语相互交流日常生活用品的形状；

四、教学重点、难点

　1.教学重点是学生能听说读写单词(shape, circle, square, star, heart)；能运用What shape is it?就物品的形状进行口语交际。

2.教学难点是学生能正确地用英语说出八种平面图形；能运用What shape is the...?进行交际；能正确说It\'s an oval.注意an的用法。

五、教具、学具准备

1.教具：电脑多媒体课件、单词卡片、各种形状的物品(篮球、尺、手表等)。

2.学具：学生自备各种形状的实物。

六、教学过程

1.歌曲激趣，营造氛围,引出新知

　英语歌曲是提高学生英语学习兴趣和学习效率的有效方法之一。"shapes"这首动听的歌曲既能感染学生，调动学生的情绪，让学生进入英语氛围。歌词中的shape,circle,square又能为新课学习作铺垫，自然导入新课。

2.联系实物，学习新知

小学高年级学生仍以形象思维为主。因此，我结合日常生活用品，借助于多媒体，运用图片进行直观教学。由歌曲引出shapes，结合篮球教学circle；借助正方形的盒子学习square；学习手表的oval；再到diamond；再用尺引出triangle；随后用盒子引出rectangle，依次学习这六种平面图形。

3.实物操练，习得语言,多说多练,巩固语言

在学习单词时,运用实物，不断用What shape is it? What shape is the ...?问答, 师生之间进行句型操练，让学生熟悉会说新句型,然后看图填空,练习What shape is the...?How many ...?再由学生两两操练，自由操练。

4.借助图片初读对话

语言只有在运用中达到熟练,根据课文,借助媒体,用新的句型引出对话内容。创设语境,让学生在模拟真实的情景中练习对话，做到学以至用。

5.布置练习，复习巩固

为了进一步巩固复习新知，我布置了抄写单词句子的作业和练习册中的练习。