本人所教的是初二（7）班、初二（12）班、初二（13）班、初二（14）班这四个班的的生物，这学期末初二级生物进行了全校的统考，由于三个住宿班学生都考得比较好，所以我的教学实绩比较高。本试卷总体来说偏容易，所以学生的成绩都比较理想。

一、本学期总成绩：

这次考试试题总分100分，其中一、选择题50分，二、填空15分，三、识图题15分，四、实验探究题10分，五、资料分析题7分。

一、选择题50分。学生本题的得分都比较高，在46—50分左右的学生都比较多，这是学生优秀率比较高的主要原因。其中失分比较多的学生主要在菌落特征和动物分类方面。例如第9小题区分节肢动物与非节肢动物，很多学生还是不会区分；第6小题真菌菌落特征，学生总会错选C这个答案。

二、填空题15分。学生得分也较高，因为这些题目大多数都在考前练习过了。所以本次考试合格率较高与基础题的过关工作比较细致有重要的联系。只是部分学生在第6小题中还是出现很多的错误，主要是漏写了“生态系统类型”中类型两个字，还有“珍稀动植物”中有的同学写错了个“稀”字，把它写成“惜”字，“动植物”少写“植”字。

三、填图题15分。本题第1小题的第（1）小题在考前都已经详细复习过了；第（2）小题其实在讲解的过程中已经讲解过。部分学生写得比较好，但部分学生却不会写，所以可以看出是否听课的重要性。第2小题考前并没有练习过，这是学生失分比较严重的一题，尤其是第（2）（3）小题。第（2）小题学生对外骨骼的作用只是在讲课时提到过，复习阶段并没有讲，而第（3）小题是考回七年级时的生物对环境适应的知识点。

四、实验探究题，共10分。这是本卷本校学生失分率最高的题目，主要是本校学生在实验动手能力方面不太理想。第1小题中学生要区分学习行为和先天性行为，学生都比较容易完成，但其中一点，考到学习行为的内在基础因素，绝大多数学生都答错，正确的答案是基因，但是他们都理解成鸟类发声的器官，很多都写成声带。第2小题是环境中的细菌和真菌的探究，虽然多次练习，但也还是错误比较严重。当然，也与题目的表述有些混乱有关。

五、资料分析，共10分。本题是对本学期的第六单元的一个概括。其中1小题跟去年的考试题最后一题类似，都考动物的分类，因为模拟考试时曾经练习过，也详细评讲过，所以不少学生都答对，第2小题比较新颖，通过一个学生熟悉的现象考查学生分析能力和知识迁移能力；最后两小题是考生物的多样性受威胁和保护生物的多样性的措施。

虽然本次考试成绩比较理想，但是与陈纪中相比，还是落后了。所以一定要做好总结，为下学期的进步打好基础。

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