加载中…三年级数学教学检测质量分析报告
(2011-08-23 12:45:02)
标签：
教学质量质量分析报告上海安脉教育 |
分类： 数学 |
三年级数学教学检测质量分析报告
一、概况
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任教班级 |
学科 |
试卷来源 |
考试时间 |
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6月22日 |
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原有人数 |
考试人数 |
最高分数 |
最低分数 |
总分 |
平均分 |
优秀率 |
及格率 |
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38人 |
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100分 |
90--99分 |
80--89分 |
70--79分 |
60--69分 |
50--59分 |
40--49分 |
40分以下 |
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1 |
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二、试卷分析
本份试题基本涵盖了三年级下册所有的知识点，考查题目难度中等，无偏、难、怪题。现将考点梳理如下：
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所在章节 |
考 |
分值 |
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1、位置与方向（7分） |
生活中的位置与方向 |
2 |
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位置与方向（平面图） |
5 |
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2、除数是一位数的除法（19分） |
判断商是几位数 |
2 |
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被除数、余数、商、除数的关系 |
2 |
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除法口算（估算） |
4 |
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除法笔算、验算 |
6 |
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用除法解决问题 |
5 |
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3、统计（7分） |
平均数的含义 |
1 |
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用平均数解决问题、读取条形统计图 |
6 |
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4、年、月、日（7分） |
平、闰年 |
2 |
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经过时间的计算 |
2 |
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24时记时法与普通记时法的互化 |
2 |
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时间计算 |
1 |
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5、两位数乘两位数（12分） |
笔算乘法算理 |
3 |
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笔算乘法的积的判断 |
1 |
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乘法估算的适用范围 |
2 |
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乘法笔算 |
2 |
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乘法口算（估算） |
4 |
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6、面积（16分） |
用上适合的单位名称 |
2 |
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面积单位之间进率 |
2 |
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长方形、正方形周长面积计算 |
3 |
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面积的适用范围 |
1 |
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长方形面积的计算（推导） |
2 |
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长方形的周长、面积计算 |
6 |
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7、小数的初步认识（20分） |
数轴上表示出小数 |
4 |
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小数的大小比较 |
1 |
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简单小数的加减法 |
5 |
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小数的读法 |
1 |
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小数的意义 |
2 |
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小数减法笔算 |
2 |
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小数加法解决问题 |
5 |
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8、解决问题（10分） |
连乘、连除问题 |
4 |
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乘、除法解决问题 |
6 |
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9、数学广角（2分） |
等量代换 |
2 |
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聪明屋（5颗☆）：重叠问题（1分）、等量代换（3分）、面积（1分） |
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各题得分率如下：
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题 号 |
填空（28分） |
判断（5分） |
选择（12分） |
计算（22分） |
填图（5分） |
解决问题（28分） |
附加(5颗☆) |
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得分率 |
82.3% |
91.6% |
83.3% |
95.6% |
88.9% |
88% |
67.3% |
典型错误分析：
1、早晨，当你面向太阳站着，你的右面是（
这是一道生活实际中的方位问题，大部分学生能清楚地辨认背面是西方，而对左、右面是什么方位容易混淆，总是让人左右为难。
2、一块黑板的长大约是4（ 平方米
3、用18各1平方厘米的小正方形拼成一个长方形，这个长方形的长可能是（ 16 ）厘米，宽可能是（
2
）厘米，面积是（
4、丁丁带了60元到新华书店买书，《童话故事选》用去9.5元，《海底世界》用去23.5元，丁丁一共用去多少钱？
60-（9.5+23.5）=27（元）
5、如图是某药品说明书的一部分。
【性
【用法用量】口服，一次2片，一日3次，饭后服用。
【贮
【包
医生建议李奶奶先服用一个疗程（7天），她买一瓶够吗？
2×3=6（次）
三、改进措施
1、良好的学习习惯是保障。纵观学生试卷中的失分情况，大部分是由于审题不细心、书写不规范、检查不认真造成的。我想这与学生平时的作业、课堂学习状态等息息相关，应该从日常的学习习惯转起，促进良好学习习惯的养成。
2、培育对数学的浓厚兴趣。数学是一门相对枯燥的学科，有些学生喜欢数学，喜欢思考，从而享受思维的乐趣，这样的学生就能学好数学。
3、注重对学生学习数学障碍的研究。部分学生对数学有着“过敏”，也许这些学生倾向于具体形象思维，而抽象逻辑思维比较缺乏。平时要加强理论学习，了解学生学习数学的一般心理过程，尽量了解学生学习困难的“纠结点”在哪里。从而采取恰当的干预措施，努力让后20%学生消除数学恐惧，树立学习数学信心，获得数学方面的最大发展。
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