加载中…高二数学备课组工作计划
(2013-09-17 16:48:03)
标签：
数学教学计划校园 |
分类： 计划总结 |
执行人：林建余
1．准确了解、客观分析学生数学知识水平
高二年级共10个班，学生入学成绩总体偏低，基础不够扎实。（1）-（3）班为理科班，（1）、（2）成绩相对高点，但是存在尾巴；（4）、（5）、（6）、（9）、（10）班为文科班，入学成绩一般，目前除了（4）班以外，其他班级成绩相对较差，特别是两个艺术班；（7）-（8）班为单考班，入学成绩相对较差，目前改为使用中职教材以降低难度。重新分班后，很多老师都是刚刚接手新的班级，教师应通过摸底考试和平时教学尽快了解、分析学生数学知识水平和学习能力。
2．凝聚备课组集体智慧，形成个性化教学设计
为了把集体备课落到实处，将集体备课时间定为每大周单周星期三下午第三节课，由备课组长主持，每次一位教师（按照备课主讲人分工表所定）作教材分析，备课组长评价、补充。
我们将根据教学大纲的整体要求，在集体备课时解决以下问题：教学目标的确定，教学重点的把握，教学难点的突破，课上例题的选择，另外在集体备课时还应备教法的实施和学法的指导，要根据所教学生已有的知识水平，更好地坚持因材施教的原则。对于重点课题和有难度的课题要重点研究。主发言教师负责将典型例题整理打印，如有必要制作课件供全体教师使用，实现部分资源共享。在备课组集体备课达成共识的基础上，各教师再根据自己的教学特点及所教学生的情况备课。
3.努力思考选修课程的开设
按照新课程的要求，需在高二年级开设选修课程，高二数学组暂定于每周的周末开选修课程，要求教师按照组内分工准备好选修教材的教案，如有必要可制作选修课程的课件，并经组内讨论确定。选修课程可开设知识拓展类和兴趣特长类，素材可选用选修IB教材当中的部分内容和浙江省选修课程网当中的部分内容。教师需在选修课当中拓展学生的知识面，并让学生产生对数学的兴趣。
4．致力教学研究，提高备课组整体施教水平
（1）研究如何备课，怎样上课
统一进度，统一教学目标及内容，主张进行个性化的教学设计：针对教学对象的实际情况，进行有针对性的教学设计，形式不要求统一，但要努力提高教学有效性，花大力气在精选例题、习题上，花精力在对学生的分层辅导、留作业上。
（2）研究怎样听课，怎样评课，如何提高教学能力
首先，鼓励备课组教师互相听课，争取走出去，到兄弟学校听课学习。
第二，听课不仅要听知识，还要听方法、听态度。教师听课存在的普遍现象是注重记录例题、练习和解法，但实际上听课时还应注重分析授课教师的工作态度、教学精神和教学方法。
第三，听课后的反思与评价是重要的一环，听课后做一个整体回顾，这样的教学内容以这样的教学程序和方法进行，有什么优势与不足。而教学评价应从教学基本功、教学设计、教学方法、教学效果等方面进行，在听课中取人之长、补己之短，成为个人教学水平提升的助力。
5．提高课堂效率，开展周练，并分层布置练习
课堂上教师要努力创设情境，激发学生的学习兴趣，努力提高课堂效率。讲授概念、公式、定理时，要引导学生注重辨析，揭示本质；在讲解例题或习题的时候，要注重引导思考过程；要适当地作课堂小结，提高学生的归纳总结的能力，让学生从知识、能力上都有所收获。
本学期开始开展周练测试，以让学生巩固所学知识，周练按照组内分配，由教师轮流设计。因为学生知识水平和能力上差异较大，提倡分层设计，周练当中需有一至两道高考模拟题针对数学成绩优异的学生，需设置较多的基础题针对数学基础薄弱的学生。另外再布置课本习题和《世纪金榜》中的题目。这样做是非常适合我校学生的实际情况的，效果将会不错，但教师的工作量较大，因此需要探索“部分批改”和“面批”等相结合的批改作业方式，但必须保证效果。
6．合理安排本学期教学进度，扎扎实实完成教学任务
本学期授课时间约为20周，约89课时，要学习数学（必修二）和数学（选修2-1）部分内容，具体计划见【附表】。
要求高二全体数学教师按照以上教学进度统一推进课程，教师可根据各班实际情况做些“微调”，教师之间相差1～2课时是正常的
，但不能超过以上计划所定课时。
2013学年第一学期高二数学组普高班教学进度表
|
周次 |
日 |
内 |
课 时 |
|
预备 |
8.26—9.1 |
制定教学计划 |
|
|
1 |
9.2—9.8 |
1.1空间几何体的结构；1.2空间几何体的三视图 |
5 |
|
2 |
9.9—9.15 |
1.2空间几何体的直观图；1.3柱、锥、台体表面积与体积 |
4 |
|
3 |
9.16—9.22 |
1.3球的表面积与体积；第一章单元小结复习 |
3 |
|
4 |
9.23—9.29 |
2.1空间点、直线、平面之间的位置关系；月考复习 |
5 |
|
5 |
9.30—10.6 |
第一次月考，国庆放假 |
|
|
6 |
10.7—10.13 |
月考试卷分析；2.2直线、平面平行的判定 |
5 |
|
7 |
10.14—10.20 |
2.2直线、平面平行的性质；2.3直线、平面垂直的判定 |
5 |
|
8 |
10.21—10.27 |
2.3直线、平面垂直的性质；第二章单元小结复习 |
5 |
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9 |
10.28—11.3 |
3.1直线的倾斜角和斜率；3.2直线的方程 |
5 |
|
10 |
11.4—11.10 |
3.2直线的方程；第二次月考复习 |
5 |
|
11 |
11.11—11.17 |
第二次月考 |
3 |
|
12 |
11.18—11.24 |
月考试卷分析；3.3直线的交点坐标与距离公式 |
5 |
|
13 |
11.25—12.1 |
第三章单元小结复习；4.1圆的方程 |
5 |
|
14 |
12.2—12.8 |
4.2直线、圆的位置关系 |
5 |
|
15 |
12.9—12.15 |
4.3空间直角坐标系；第四章单元小结复习 |
5 |
|
16 |
12.16—12.22 |
必修二模块复习检测；1.1命题及其关系 |
5 |
|
17 |
12.23—12.29 |
1.2充分条件与必要条件；1.3简单的逻辑联结词 |
7 |
|
18 |
12.30—1.5 |
1.4全称量词与存在量词 |
2 |
|
19 |
1.6—1.12 |
选修2-1第一章单元小结复习；期末考试复习 |
5 |
|
20 |
1.13—1.19 |
期末考试复习；期末考试 |
5 |
|
21 |
1.20—1.26 |
放假 |
|
2013学年第一学期高二数学组单考班教学进度表
|
周次 |
日 |
内 |
课 时 |
|
预备 |
8.26—9.1 |
制定教学计划 |
|
|
1 |
9.2—9.8 |
1.1-3集合的概念、基本关系及运算 |
5 |
|
2 |
9.9—9.15 |
1.3集合的运算；1.4充要条件；单元复习 |
5 |
|
3 |
9.16—9.22 |
2.1不等式的基本性质；2.2区间；2.3一元二次不等式 |
5 |
|
4 |
9.23—9.29 |
2.4含绝对值的不等式 |
3 |
|
5 |
9.30—10.6 |
第一次月考，国庆放假 |
|
|
6 |
10.7—10.13 |
月考分析；3.1函数的概念及表示；3.2函数的性质 |
6 |
|
7 |
10.14—10.20 |
3.2函数的性质；3.3函数的实际应用举例 |
6 |
|
8 |
10.21—10.27 |
4.1实数指数幂；4.2指数函数 |
6 |
|
9 |
10.28—11.3 |
4.3对数；4.4对数函数 |
6 |
|
10 |
11.4—11.10 |
5.1角的概念的推广；5.2弧度制；5.3任意角的三角函数 |
6 |
|
11 |
11.11—11.17 |
月考复习；第二次月考 |
3 |
|
12 |
11.18—11.24 |
5.4同角三角函数的基本关系；5.5诱导公式 |
6 |
|
13 |
11.25—12.1 |
5.6三角函数的图像和性质；5.7已知三角函数值求角 |
6 |
|
14 |
12.2—12.8 |
6.1数列的概念；6.2等差数列 |
6 |
|
15 |
12.9—12.15 |
6.3等比数列；7.1平面向量的概念及线性运算 |
6 |
|
16 |
12.16—12.22 |
7.1向量的概念及运算；7.2平面向量的表示 |
6 |
|
17 |
12.23—12.29 |
7.3平面向量的内积；8.1两点间的距离与中点的坐标 |
6 |
|
18 |
12.30—1.5 |
8.2直线的方程 |
4 |
|
19 |
1.6—1.12 |
8.3两条直线的位置关系；8.4圆 |
6 |
|
20 |
1.13—1.19 |
期末复习；期末考试 |
3 |
|
21 |
1.20—1.26 |
放假 |
|
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