古典诗歌语言赏析关键句导学案

一、【高考真题再现】

（2018•卷）阅读下面这首唐诗，完成下面小题。

精卫词

王建

精卫谁教尔填海，海边石子青磊磊。

但得海水作枯池，海中鱼龙何所为。

口穿岂为空衔石，山中草木无全枝。

朝在树头暮海里，飞多羽折时堕水。

高山未尽海未平，愿我身死子还生。  

【问题】一般认为，诗最后两句的内容是以精卫的口吻表达的，你是否同意这种解读？请结合诗句说明你的理由。  

【答案】观点一：同意。这两句诗是精卫坚忍不拔、前赴后继奋斗精神的自我抒发；意为即使自己在有生之年不能完成移山填海的事业，也希望子孙后代能够继承遗志，填海不止。

观点二：不同意。这两句诗是作者对精卫的同情与崇敬之情的表达；意为移山填海的事业尚未完成，我愿牺牲生命来帮助精卫，以自己的生命来换精卫的生命。

【点评】本题综合考查对诗歌内容、手法和主旨理解和赏析的能力。作用：1）从内容看，是点明主旨或表达作者的主要感受； 2）从结构看，在诗歌的不同位置上句子起的作用是不同的：在开头有总领全文、引出下文为下文埋设伏笔、作铺垫、奠定全诗的感情基调等作用；在中间：有承接上文、引出下文、承上启下（过渡）、为下文作铺垫、埋下伏笔等作用；在结尾：有总结全诗、照应开头、卒章点题、意味深长等作用。3）从表达效果看：起升华中心，渲染气氛、烘托心情等作用。 4）从写作手法上：常有开篇点题、为后文设伏笔、作铺垫、深化中心、点明主旨、衬托、渲染、呼应、照应、对比、象征、先抑后扬等作用。

二、常见提问方式：

1、一般认为，诗最后两句的内容是XXX口吻表达的，你是否同意这种解读？

2、本诗的第XX句“XXX”广受后世称道，请赏析这一句的精妙之处。

3、如何理解XXX“XXX”？作者是怎样做到的？

4、古人认为这首诗的颔联“XXX”，请指出这一联巧在哪里，并简要赏析。

5、请简要赏析“XXXX”句。

6、赏析结尾两句“XXXX”的表达效果。

7、本诗XX两句情感真挚，请从XXxX 的角度进行赏析。（此文为白云悠悠原创）

三、解题方略：

(一)赏析指导

1、从句子的内容、情感出发，是赏析句子的前提。

2、从语言的特点出发，若有精妙的动词、形容词等，应作“炼字”赏析。赏析效果即可。

3、从表达技巧出发（表达方式、表现手法、修辞手法、结构手法）。

4、从句子位置出发。

首句：开篇点题，统领全诗，奠定基调等。

中间句：转折文意，承上启下。

尾句：卒章显志，以景结情，照应开头等。

（二）答题模式

描绘诗句内容，理解诗句含义++表达技巧、语言、结构等特点++表达效果

【注】亦有前两项颠倒的答题情况，应视具体问法而定。

四、应用体验

（2018衡阳一模）阅读下面这首宋词，完成下面问题。

初见嵩山

张耒

年来鞍马困尘埃，赖有青山豁我怀。

日暮北风吹雨去，数峰清瘦出云来。

【注】张耒，北宋时人，苏门四学士之一，因受苏轼牵连，累遭贬谪。

【问题】“数峰清瘦出云来”一句妙在何处？“清瘦”有何精神内涵？（6分） 

【答案】 高峻的山峰在一片积云之中突现，（步骤一） 作者运用了拟人手法，以“清瘦”形容山峰，突出山峰的高峻挺拔，造语新奇；一个“出”字，作者运用了以动写静的手法，赋予山峰动感，使山峰与云层形成了尖耸与广阔、跃动与静态相结合的画面。（步骤二）“清瘦”表现了作者清高独立、人格坚守的精神气质。（步骤三）

五、巩固练习

1、【2017新课标I卷】读下面这首宋诗，完成下面问题。

阅礼部贡院阅进士就试

欧阳修

紫案焚香暖吹轻，广庭清晓席群英。

无哗战士衔枚勇，下笔春蚕食叶声。

乡里献贤先德行，朝廷列爵待公卿。

自惭衰病心神耗，赖有群公鉴裁精。

【问题】本诗的第四句“下笔春蚕食叶声”广受后世称道，请赏析这一句的精妙之处。

 

 

2、（2015年高考语文新课标全国II卷）阅读下面这首唐诗。完成下面问题。

残春旅舍 韩偓

旅舍残春宿雨晴，恍然心地忆咸京。

树头蜂抱花须落，池面鱼吹柳絮行。

禅伏诗魔归净域，酒冲愁阵出奇兵。

两梁免被尘埃污，拂拭朝簪待眼明。

[注]韩偓（约842~923）：字致尧，京兆万年（今陕西西安）人，这首诗是作者流徙闽地时所作。咸京：这里侑指都城长安。梁：官帽上的横脊，古代以梁的多少区分官阶。朝簪： 朝廷官员的冠饰。

【问题】古人认为这首诗的颔联“乃晚唐巧句”，请指出这一联巧在哪里，并简要赏析。（5分）

 

 

3、(2015年高考语文四川卷)阅读下面这首唐诗，然后回答问题。（白云悠悠原创）

夏日游山家同夏少府

骆宾王

返照下层岑，物外狎招寻。兰径薰幽碾，槐庭落暗金。

谷静风声彻，山空月色深。一遣樊笼累，唯馀松桂心。

【问题】请简要赏析“谷静风声彻，山空月色深”。（4分）

 

 

4、（安徽省江淮部分校2019届高三入学摸底联考）阅读下面这首词，完成14～15题。

眼儿媚

王  雱

杨柳丝丝弄轻柔，烟缕织成愁。海棠未雨，梨花先雪，一半春休。

而今往事难重省，归梦绕秦楼[注]。相思只在，丁香枝上，豆蔻梢头。

【注】秦楼：秦穆公女弄玉与其夫萧史所居之楼。此指王雱妻独居之所。

【问题】赏析结尾两句“丁香枝上，豆蔻梢头”的表达效果。（6分）

 

 

5、（2013年四川卷）阅读下面的宋诗，回答问题。（4分）

九日和韩魏公

苏洵

晚岁登门最不才，萧萧华发映金罍。

不堪丞相延东阁，闲伴诸儒老曲台。

佳节久从愁里过，壮心偶傍醉中来。

暮归冲雨寒无睡，自把新诗百遍开。

[注]九日，农历 九月九日，即重阳节；韩魏公，时为丞相。金罍，泛指酒盏。曲台，指太常寺，掌礼乐郊庙社稷之事。

【问题】“佳节久从愁里过，壮心偶傍醉中来”在对比手法的运用上有何妙处？请简要赏析。

 

 

6、（2013年湖北卷）阅读下面这首宋词，然后回答问题。（4分）

临江仙

欧阳修

记得金銮同唱第，春风上国繁华。如今薄宦老天涯。十年歧路，空负曲江花。

闻说阆山通阆苑，楼高不见君家。孤城寒日等闲斜。离愁难尽，红树远连霞。

【注】欧阳修贬任滁州太守期间，一位同榜及第的朋友将赴任阆州（今四川阆中）通判，远道来访，欧阳修席上作此词相送。词中的“曲江花”代指新科进士的宴会，“阆苑”指传说中神仙居住的地方。

【问题】前人评此词，称其“飘逸”。请结合“闻说阆山通阆苑，楼高不见君家”两句作简要赏析。（5分）

 

 

7、（2013年辽宁卷）阅读下面这首宋诗，完成下面问题。

竹轩诗兴  张镃

柴门风卷却吹开，狭径初成竹旋栽。

梢影细从茶碗入，叶声轻逐篆烟来。

暑天倦卧星穿过，冬昼闲吟雪压摧。

预想此时应更好，莫移墙下一株梅。

【注】篆烟：盘香的烟缕。（白云悠悠原创）

【问题】本诗第二联描写精妙，请简要分析。（5分）

 

 

8、（2015安徽卷）阅读下面这首诗，完成下面问题。

月圆

【唐】杜甫

孤月当楼满，寒江动夜扉。

委波金不定，照席绮逾依。

未缺空山静，高悬列宿稀。

故园松桂发，万里共清辉。

【注】这首诗是唐代宗大历元年（766）秋天杜甫所作。这里指光彩更加柔美。未缺：指月圆。列宿：众星。

【问题】请从虚实结合的角度赏析本诗最后两句。

 

 

9、（贵州省贵阳市第一中学2019届高三9月月考）阅读下面这首宋诗，完成下面问题。

正月二十日往岐亭郡人潘古郭三人送余于女王城【注】东禅庄院

苏轼

十日春寒不出门，不知江柳已摇村。

稍闻决决流冰谷，尽放青青没烧痕。

数亩荒园留我住，半瓶浊酒待君温。

去年今日关山路，细雨梅花正断魂。

【注】女王城：在黄州城东十五里。

【问题】请简要赏析本诗的最后两句。（6分）

 

 

10、（阅许昌市建安区三高2018-2019学年高三年级阶段性测试）读下面这首宋诗，完成各题。

闻武均州报已复西京

陆游

白发将军亦壮哉，西京昨夜捷书来。

胡儿敢作千年计，天意宁知一日回。

列圣仁恩深雨露，中兴赦令疾风雷。

悬知寒食朝陵使，驿路梨花处处开。

【注】武均州：即武巨。当时武巨任果州团练使，知均州，兼管内安抚使，节度忠义军。西京：指洛阳。朝陵使：朝祭陵墓的使者。北宋诸代皇帝的陵墓皆在西京，收复西京后即可派朝陵使前往祭扫。

【问题】这首诗的尾联广受后人的称道，请赏析这一联的精妙之处。

 

 

【参考答案】

1、【答案】下笔写字的声音，像蚕食桑叶声，用春蚕食叶描摹考场内考生落笔纸上的声响，生动贴切；动中见静，越发见出考场的庄严寂静；强化作者充满希望的喜悦之情。

2、【答案】仰望绿暗红稀的树梢，蜜蜂抱着花须随花飞落;俯观柳絮飘坠的池水鱼儿吞吐着像是吹着柳絮游玩 构思巧妙，把“花絮落”“柳絮行”这些常见的残春景象与“蜂抱”“鱼吹”联系起来，十分新奇；用词巧妙“抱”“吹”的使用虽然出人意料，但又显得十分自然。颔联巧妙之处在于用了“抱”“吹”两个动词。平添了无穷兴趣与几分生机，故没有半点伤春伤别的落寞，一扫晚唐衰飒的诗风。所以古人认为其为”晚唐巧句。

3、【答案】 山谷宁静，显得风幽而紧；山间空寂，更觉月色深沉。运用对比衬托的手法，用风声衬托山谷的幽静，用月光深远衬托山谷的空阔。描绘出一幅风声划破山谷的寂静，月光遍洒山谷的幽寂景色。

4、【答案】刻骨的相思如今只在，那芬芳的丁香枝上，那美丽的豆蔻梢头。 借景抒情，化抽象为具体。诗人将抽象的情感化为可视可感的丁香和豆蔻，感叹自己心底的深情像丁香花一般郁而未吐，多么希望能和自己心爱的人像豆蔻一般共成连理。借丁香和豆蔻表达了诗人对妻子的无比思念。

5、【答案】多少回重阳节从忧愁中过来的，多少回酒醉中又壮心偶发。妙在用三层对比强化了诗人忧愁之深和潜藏于胸的壮心未绝。佳节时不喜反忧，壮志在现实中的落空与在醉酒豪言中的呈现，“久”与“偶”在时间上一长一短，正反对比，层层推进，准确地表达了作者的悲苦内心世界。

6、【问题】听说您要到的阆州有阆山可以通往神仙阆苑，可我登上高楼却望不到您的家想象奇特，虚实相生。词人忽发奇想，将本来荒僻的阆州点化为神仙阆苑，赋予阆州神话般的美丽。虚实处理得当，富有浪漫色彩。境界缥缈开阔，语言洒脱灵动。“阆山”通“阆苑”，“滁州”望“阆州”，展现了多重时空的组合变化。“闻说”二字导入传说，忽又接以“楼高”句设想将来，灵动超逸，挥洒自如。

7、【答案】全联视听结合（1分），生动地描写了诗人的所见所闻，表现了竹轩环境的清幽和诗人生活的闲适；（1分）“梢影细从茶碗入”准确地描绘了茶具间光影的变化；（1分）（如果这一联答成了衬托或动静结合并加以分析，只能得1分）“叶声轻逐篆烟来”运用比拟（拟人）手法，（1分）形象地写出叶声与烟缕升起相伴的动态美。（1分）

8、【答案】遥想故园桂花开放，是虚写；眼前的清辉，是实写。故园桂花正该开放，最后两句是诗人由眼前的月亮想像到千里之外的家乡和亲人，联想到与他们远隔万里共沐月光。表达诗人的美好的愿望和真情的祝愿，也是自己长期滞留异乡，久久难归的无可奈何的告慰。

9、【答案】尾联虚写，回忆“去年今日”，前一年苏轼赴黄州，凄风苦雨的途中，只有梅花相伴，细雨断魂，暗寓迁谪之感。（3分）而一年以前的孤独和凄凉正好与今年朋友送别的深情厚谊形成对比，即不只是回忆“去年今日”，也是在写“今年今日”，朋友间的深情厚谊，消释了人生旅程的孤苦和寂寥。（3分）

10、【答案】尾联运用了想象和以景结情（或融情于景）的手法。诗人想象收复西京后，在来年的寒食节朝廷派出的祭扫宋先帝陵墓的使者，将通过梨花盛开的驿道而到达洛阳。“驿路梨花处处开”画面优美，充满诗意，形象而细腻地表达了诗人对收复失地、恢复中原的喜悦之情，令人回味无穷。（白云悠悠原创）