作为家长，怎样做才能更好的培养孩子的专注力和意志力？

    作为父母，我们是否知道有时候爱也是一种伤害；我们是否以“爱”的名义对孩子造成了医生都无法弥补的伤害；究竟父母怎样的语言、行为、心理才能让孩子得到健康的爱？

    身为孩子最亲近的人，我们如何可以支持到孩子不同时期的成长？在孩子的成长过程中怎样才能适时恰当的给予孩子支持？

    日常生活中，当孩子出现偏差行为时，如果能既不伤害孩子又能让孩子得到我们的支持、给予孩子情绪的调整和行为的改变？

    当孩子第一次独自跨入社会，家长与幼儿园、学校在孩子的生活和学习上如何更好的衔接？

     如果你还在为如何养育孩子而困惑，还在为孩子的一些行为不知所措，那就邀请你走进我们的亲子课堂，学习如何真正的爱孩子，如何做一个智慧的家长，在孩子的成长过程中带给孩子所需要心灵和精神的财富。

【本期工作坊目标】

爱：以爱的情感激发儿童成长的健康和主动

自由：以自由的空间确立儿童创造热情和自我意识

规则：以规则的内化养成儿童行为的优美和内在的秩序

平等：以平等的关系引导儿童人际关系的和谐和友爱

自由需要界限、情绪需要倾听、心理需要关注、感受需要认同

【工作坊分为三个阶段】

第一阶：爱的能力（2天）

1.了解儿童成长的自然法则，儿童心理需求满足对儿童成长及发展的重要意义

2.了解爱与安全感流失的误区

3.解析什么是爱的语言，爱的心理，爱的行为，这些爱的内容对儿童的影响

4.如何习得爱的能力

第二阶：爱，自由和规则（2天）

    了解自由的作用和意义以及对儿童发展的意义，自由与心智和人格的关系；自由与意志力的关系

1.解析七大规则（实践演练）

2.家庭建立规则的注意事项

3.情绪共生和情绪剥离

4.家长如何与幼儿沟通？一致性沟通（实例练习）疑难解答

    实践操作以疑难解答，对于教师和父母来说，没有严格的规则操作，规则往往会变样！同样一句话，以不同的方式说出来，其意义却千差万别；同样一个规则，以不同的肢体语言展示，往往让孩子感受到完全相反的信息。

第三阶：倾听孩子和问题协商解决（2天）

    倾听不是简单的“你说我听”，倾听时一种心与心的交流，心与心的连接，成人不仅要听孩子陈述的事情经过的表象，更要倾听孩子那一刻的情感需求、心理发展需求；不仅要协助孩子解决问题，更要帮助孩子疏导情绪、化解心理危机。

1.如何倾听；

2.如何把握自由与规则的界限；

3.如何处理孩子与孩子之间的冲突，以及孩子与伴侣之间的冲突；如何协助孩子采取正确的方式协商解决；

4.如何处理孩子与长辈之间的冲突；恰当的介入，既让孩子学会解决问题又让长辈受到尊重。

     我们生活在关系中，当孩子与他人发生冲突，我们适当的介入，既可以解决问题，又可以增进彼此间的亲密感。如何处理孩子之间的冲突，在没有惩罚、斥责、说教的环境下以正确的方式引导孩子相互协商；并以孩子为中心在信任和鼓励孩子的基础上协助解决冲突。孩子将坚守自爱、自尊、自信；朋友的真诚和社会关系的和谐。

【老师简介】

http://mmbiz.qpic.cn/mmbiz/jfGjnMvpwhLhmUPn2HrDzdpicTI2YtJlU03MyUZooEsWXz1gmnXUuBqyPO9F3gJTjibheH8jeyiaCicsrv81FWiaIPQ/0

                     “亲子实际派专家”-----张丽红博士

    北京师范大学心理学博士，近20年幼儿教育第一线工作经验，其中担任幼儿园园长8年。创办了“爱与自由教育”的两所幼儿园和一所小学。张丽红博士曾进修于蒙特梭利教育机构和萨提亚太平洋学院，师从萨提亚导师约翰·贝曼、美国亲子教育专家珊迪·诺瓦克，马来西亚林文采老师以及中国著名的儿童心理专家孙瑞雪，李跃儿等。

    张丽红博士现担任上海、西安、厦门、郑州、蚌埠等地专业机构的亲子关系讲师，常年受邀为安徽蚌埠妇联和教育系统内的老师和家长讲授亲子类课程，其推行的“爱和自由，规则与平等”的科学教育理念，受到教育界以及家长们的一致推崇。

【开课时间】第一阶段：（两天）4月19、20

             第二阶段：（两天）6月14、15

             第三阶段：（两天）时间待定

【开课地点】中国·西安

【咨询热线】姜老师    18229055177

            李老师    18182620263

             霍老师     18192247250