【家和小编语】：有一个妈妈，曾经认为自己是孩子的老师，要教导他，孩子的人生才会顺遂；成为萨提亚妈妈后，她发现，孩子其实是自己的老师，自己做不到时，教导什么都是白费功夫。为了孩子，修为自我的母子共同成长过程----

妈妈，你看我表现的好不好？

       一天，叮当跑来问我“妈妈，你看我表现的好不好？”我不由的心中一动，想起一个故事。
       一个人，他的窗外长着一棵大树，有一群孩子每天来大树下玩，欢声笑语，十分开怀。可是，这欢笑声却打扰了他休息，于是，他走向孩子们说：“谢谢你们每天来我这里玩，你们玩的开心让我也很快乐，所以，我决定给你们二十块钱。”孩子们自然高兴的很。
       第二天，孩子们又来了，他再次走向他们，说：“你们真可爱，不过我今天只有十块钱可以给你们。”孩子们想，十块钱也不错，于是又高高兴兴的玩了一天。
       第三天，孩子们来了，他走过去对着他们说：“孩子们，我今天只有一块钱可以给你们了。”孩子们很失望，对着他说：“才一块钱，哼，我们以后再也不来了。”

内驱力 外驱力

        所以，叮当问我时，我愣了。到底，我们给孩子的夸奖和鼓励带给了他们什么？
        上面那个故事里，孩子们在没有得到主人公的鼓励时，快乐是由自己内在而生发的。单纯、自发，心理学讲“内驱力”；而得到鼓励后，快乐转化为由外在的东西所决定。复杂、不自主，为“外驱力”。在这内外不同驱动力微妙的转化后，原本属于自己、谁也拿不走的、属于孩子本身所体会到的快乐却被掌握在了给予鼓励的那个人手里。这难道不是控制吗？
        当叮当问我那个问题时，她的快乐，是来自做了某件事情本身而由内心自然而然生发出来的，还是有赖于我给予她的肯定？
        当我们的快乐要依赖于外在时，会发生什么？------我可以给她，也可以不给她；我心情状态好时，可能会满足她、鼓励她，心情状态不好时，可能会不理睬她，甚至反而评批她。那么，我是她的母亲，可能是这世上最爱她的人，尚且如此，别人呢？
        如此，我们的人生、孩子的人生是为自己而活，还是为赢得不由自己控制的别人给予的东西而活？
 

 一道几何题带来的满足

        忆起自己的曾经，初中时的一天，放学了，同学老师都走了，我一个人在教室解完一道颇有难度的几何题，心里带着难以名状的、充实的、满满的满足与成就感，背着书包回家，那时，看着夕阳是美的、看着来往的人是和蔼的、看着漫长的回家的路是短暂的。
    今天，老公叫我从家里拿东西给他送到院子门口，临出门时，想到他刚在外面吃完早饭，喝点热水会更舒服，就顺手倒了杯水，揣到怀里暖着，拿出去给他喝。他喝着，我想着大冷天能喝口热水让他舒舒服服的出门办事，心里又升起那满满的满足。而这份满足是不需要他肯定我、感谢我而就能够得到的。这就是内驱力所带给我的谁也拿不走的快乐----我更愿意叫它“喜悦”。