故事一：一位年轻的爸爸，刚买了一辆新车，非常爱惜，一天，他在家门口看到年幼的孩子，在车的另一侧画着什么，他愤怒的跑过去，扬手就是一通：你在干什么，拿石子在新车上画什么？呵斥声太大，孩子吓愣住了，因为下手重，孩子胳膊被打折了，他急忙帮着孩子，去了医院，看着孩子缠满纱布的绷带，爸爸内疚的问：疼吗？孩子懂事的摇摇头，爸爸出门看到孩子画的地方，居然是：爸爸，我爱你！爸爸再也忍不住了，飞奔进病房，紧紧的抱着孩子，热泪盈眶的说：孩子，对不起，对不起，爸爸对不起你！孩子只是温柔的被爸爸抱着。突然，爸爸放下孩子，急步出去，搬了块大石头，三下五去二把车砸了。回到医院深情的看着孩子清澈的双眸，心灵被震撼的爸爸，发誓再也不做对不起孩子的事情了..........

故事二:年轻的妈妈接孩子放学，在校门口，孩子兴奋的跑到一家买棒棒锤的小摊前，拿了个中号和一个大号的棒棒锤，要拿回家。刚下班的妈妈有些心烦：不是刚给你买了个小的吗，怎么还要，还要两个，那么大家里都成玩具超市了，孩子不高兴还是妥协了 ，那就要一个吧，太大了，走吧，孩子哭着走了！因为回去还有一系列事情就过了、晚上看着孩子熟睡的笑脸，总觉得对不起孩子，方式和言语很不合适。一个月后的一天，妈妈正在学习，儿子过来了，妈妈温和的问：什么事啊？孩子有些犹豫怯怯的说：妈妈，你小时候没有玩具玩，这是我的棒棒锤，你先玩吧！那次我是想给妈妈和爸爸买棒棒锤的。妈妈说：谢谢宝宝，妈妈现在在学习，你去玩吧！孩子很听话的走了，妈妈正要写东西，突然灵魂深处的内疚，自责，同时被那种纯洁无私的像雪一样的爱发自内心的感动着，泪水洗涤着妈妈蒙尘的内心.......故事二的孩子就是我的孩子，故事中的妈妈就是孩子的学生——妈妈本人。
陪伴孩子成长之——指正的分寸　　如果父母在孩子行为表现中发现有不满意或不适合环境的地方，首先相信孩子在当时已经做到她/他可以做的最好的了，没有那个孩子愿意把事情搞砸。然后反思一下是不是自己要求的标准太高，或者孩子的能力还达不到，心平气和地和孩子做一个交流，如果是父母的标准太高，那就放低标准；如果是孩子的能力不足，就和孩子一起探讨如何提升能力，给孩子足够的时间和充分的支持。

 

 

 

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