幼儿园课程评价

对课程的评价是一个全面的过程，我园将从幼儿的发展性评价、教师的专业发展和幼儿园的自主发展三个方面对课程作一个综合的评价。根据我园实情，将逐步探讨幼儿园保教质量评价的操作方法，积累质量监控与评价的经验。在使用过程中，将幼儿园课程部分的评价与幼儿发展部分的评价有机结合，通过观察、访谈、检查资料、幼儿测试等，综合教师、家长的意见，全面了解幼儿发展情况，检验幼儿园课程实施的成效，并不断进行改进和完善，逐步形成适合我园的课程质量监控与评价机制。

1、幼儿评价：

幼儿发展性评价包含的内容：幼儿日常观察记录、个案追踪记录、幼儿行为习惯养成反馈、家园联系反映、幼儿测试结果、幼儿成长档案等。

2、教师评价：

（1）教师发展评价包含的内容：计划与总结、各类实践活动、教师专业成长表现与访谈、家长问卷等。

（2）教师发展评价指标：执行课程计划和设计的能力、对日常的幼儿言行、环境变化等敏感、主动挖掘家庭及周边资源开展主题活动、主动发现自己的教学问题并作及时调整、主动梳理经验及困惑、形成良好的学习与研究氛围等。

3、幼儿园评价：

（1）幼儿园发展评价包含的内容：幼儿园办园水平评估、研究成果、家长信息与反馈、社区评议等。

（2）幼儿园发展评价指标：形成“资源整合”型的课程实施方案、家长满意度提高、教师专业发展梯队建设形成网络等。