中班绘本《每一步 珂比珂》

活动目标：

1.观察理解小熊捉迷藏的有关情节，能根据故事情节大胆猜想并乐意表达自己的想法。

2.了解迷路的自救方法，丰富生活经验。

活动准备：

1.      经验准备：幼儿有玩“捉迷藏”游戏的经验。

2.      物质准备：绘本ppt   图符。

活动过程

一、            唤醒经验。

1.      出示小熊“珂比珂”，介绍爱玩“捉迷藏”游戏的珂比珂。

2.      教师引导语：珂比珂最喜欢喝妈妈玩“捉迷藏的游戏了，可不知道为什么，每次游戏，妈妈总能一下子就找到珂比珂，瞧，今天的天气真好，珂比珂又和妈妈玩游戏了。

3.      出示绘本，引导孩子一起阅读。

二、            阅读理解。

（一）阅读故事前半段：

1.      第一次珂比珂躲在一块大石头后面。教师引导语：珂比珂躲好后，每次都会对妈妈说：妈妈，我躲好了，你找不到我了！

2.      引导孩子帮熊妈妈找珂比珂，并学珂比珂躲一躲。

3.      第二次躲在树丛后面。教师激发孩子一起帮熊妈妈找可比克。

4.      再次激起孩子帮熊妈妈找珂比珂的欲望。

5.      寻找珂比珂被妈妈一下子就找到的原因，幼儿讨论。

（二）讨论不被妈妈一下子找到的好主意。

1.      教师引导语：如果你是珂比珂，你会躲在哪里？孩子根据生活经验交流自己的想法，说一说，做一做。

2.      听听珂比珂不被妈妈一下子找到的主意。

教师引导语：珂比珂想，要是我躲得远点，再远点，让妈妈看不到我，也听不见我的声音，妈妈就不会一下子找到我啦！

3.      询问孩子这个主意好不好？（孩子出现了两种意见）引出探究和阅读的兴趣。

（三）阅读故事中间部分。

1.教师：可比克走下山坡，回头看看，妈妈变小了，它又趟过小何，回头看看，妈妈变得更小了，它又爬上了一座高高的山坡，回头看看，这下，妈妈的影子都看不到了。

2.提问：你觉得小熊还能继续往远处走吗？为什么？

3.幼儿交流，教师帮助幼儿总结可能会发生的事情。

（四）阅读故事后半段

1.教师提问：迷路的可比克怎样才能找到妈妈呢？这些办法行得通吗？为什么行不通？

2.寻找最合适的方法：

教师：正当可比克伤心难过又害怕的时候，它突然想起了妈妈说的一句话：孩子，当你迷路找不到家的时候，千万不要乱走，呆在原地等妈妈，妈妈一定会努力找到你的！

4.      教师小结：在空无一人的森林里，唯一的办法就是站在原地等妈妈，这样更安全。

三、            经验拓展：阅读故事结尾。

1.      教师：熊妈妈终于找到了她的孩子，她把可比克紧紧的拥抱在怀了！猜猜熊妈妈会对小熊说些什么？

2.      教师引导语：妈妈说：“孩子，你还小，不管你走到哪里，都要让妈妈知道你在哪，千万不要独自离开妈妈。

活动延伸：去看看这本书的名字。介绍绘本，引导幼儿去阅读。

教学反思：

1.      教学无关的赘语很多，教师需要精炼语句，注意上课的节奏。

2.      对幼儿说出来的自救方法，教师不要直接否定，因为在生活中遇到特殊的场合需要使用特殊的办法。

3.      教学中要善于随机应变，当孩子还不能理解迷路的含义，需要教师引导她了解，为下文做好铺垫。