领域

语言

活动类型

诗歌

活动内容

喂，雾，你在哪里

活动来源

幼儿园课程指导

实施时间

2013年12月30日周二上午

活动目标

1、 1、理解故事内容，感受故事中拟人化手法和俏皮的语言风格。

2、 2、尝试续编故事，发展想象力和语言表达能力。

活动重点

感受故事中拟人化手法和俏皮的语言风格

活动难点

尝试续编故事，发展想象力和语言表达能力

活动准备

1、挂图29号；《小朋友的书。奇妙的水和风》2、灰色纱巾一块

活动过程

教学反思

活动环节

预设时间

一、 一、结合生活经验，了解雾天的自然想象

你碰到过大雾吗？雾天的景象是什么样的？大雾天有什么奇妙的地方？（白茫茫，看不清楚）雾什么时候来？什么时候又会不见？

二、 二、倾听故事，理解故事内容

1、 1、完整倾听故事，初步了解故事内容。

2、 2、结合挂图和纱巾，展现故事发展的线索，便于幼儿记忆故事线索。

3、 3、难点突破。“雾把自己藏起来”，是什么意思？

三、 三、寻找故事中的好词、好句并学习跟述

1、 1、幼儿将故事中的自己最喜欢的一句话或一个词与同伴分享。

2、 2、教师复述，幼儿学习跟述故事中有趣的句子。

四、 四、续编故事

以文章最后一句“喂！雾，你在哪里”引发幼儿续着仿编“雾在哪里”故事。

2分钟

10分钟

7分钟

8分钟

最近常常会听见“雾霾”这个词，幼儿对自然现象之一“雾”充满了好奇，在活动的过程中，先以刚刚还在的“雾”话语的方式引出今天的主题“雾”，根据已有的经验回忆雾是什么样的，引导幼儿结合在生活中观察到的雾大胆地说出自己的想法，激起幼儿对雾的兴趣。通过故事感知雾弟弟的“淘气”，利用图片让幼儿再次观察雾天的情形，进一步丰富幼儿的经验，由于雾弟弟的淘气给出行人们带来了许多的麻烦，完整的说出有雾天气带来的不方便，更好的理解了雾天。同时利用这机会和小朋友们一起简单地讨论了雾天行车的交通规则，应注意的一些交通情况。最后以游戏的形式，让幼儿亲自体验雾茫茫看不清的感觉。这节活动也存在不足之处，我在进行这节活动时重难点方面突出的不是很明显，在通过对故事内容了解的过程中，为了培养幼儿的语言表达能力，引导他们进行故事的续编，大部分幼儿只能根据已有的雾天经验用简单的语言来表达，缺少些许的想象力。