黄河颂

【教学目标】

1.语言建构与运用：掌握诗歌的基本内容，理解“黄河”在诗中的象征意义。学习诗歌的朗读技巧，能够有感情地朗读并背诵课文。  

2.思维发展与提升：通过反复朗读和小组合作，深入理解诗歌的情感内涵。结合背景资料，分析诗歌的创作意图和时代意义。  

3.审美鉴赏与创造：感受黄河所代表的中华民族精神，培养学生的爱国情怀和民族自豪感。  

4.文化传承与理解：激发学生热爱祖国山河、传承民族文化的责任感。  

【教学重难点】

重点：理解诗歌中“黄河”的象征意义及其与中华民族精神的关系。通过朗读体会诗歌的激昂情感和语言美感。

难点：结合时代背景，深入理解诗歌的爱国主义主题。引导学生从诗歌中汲取精神力量，树立正确的价值观。  

【教学设想】

【教学方法】诵读法、讨论探究法

【教学准备】多媒体课件，相关音频、视频

【教学课时】2课时

【教学过程】

一、新课导入：从写黄河的古诗入手导入新课。

大漠孤烟直，长河落日圆。            ——王维《使至塞上》

黄河远上白云间，一片孤城万仞山。    ——王之涣《凉州词二首·其一》

黄河之水天上来，奔流到海不复回。    ——李白《将进酒》

二、相关介绍：

1.光未然（1913—2002年），原名张光年，湖北省光化县人（现湖北襄阳老河口市），现代著名诗人，文学评论家，著作颇丰。

2.写作背景：

    《黄河大合唱》共有八个乐章。诗中雄奇的想象与现实的图景交织，歌唱苦难与抗战，刻画黄河形象，反映中华民族英雄儿女抗战的真实画面。

    当时，日寇的铁蹄肆意践踏着中华大地，诗人随八路军行进在黄河边，雄奇壮丽的山河，伟大而坚强的军民，怎不让他唱出豪迈的颂歌。

三、字词积累：详见课件。

四、整体感知：

1.《黄河颂》选自组诗《黄河大合唱》第二乐章，在体裁上是一首颂诗，着眼于“歌颂”。在这一章中，诗人作为时代的歌手出现，他站在高山之巅，代表祖国英勇的儿女，向着黄河唱出了颂歌。

《黄河大合唱》由《黄河船夫曲》《黄河颂》及《黄河之水天上来》三个乐章组成。

2.朗读全诗，划分层次，概括大意。

第一部分：交代演唱主题，确定演唱基调。

第二部分：全诗的主体部分，从望黄河到颂黄河，最后发出学习黄河精神的誓言。

五、细读感悟：

1. 朗读第一部分：概括了黄河的精神，也代表了中华民族的精神。

2. 朗读第二部分：逐节讲解诗歌。

六、写法探究：

1.综合运用多种修辞手法，气势磅礴。

2.语言特色：（1）综合运用多种修辞手法，气势磅礴。（2）十分注意刻画黄河的形象，注意营造诗歌的画面之美，如“黄河滚滚”“惊涛澎湃……结成九曲连环”等句，在读者面前展开一幅宏大的波澜壮阔的雄伟图画。

七、课堂小结：

    诗人借歌颂黄河来歌颂我们的民族，激发广大中华儿女的民族自豪感与自信心，激励中华儿女像黄河一样“伟大坚强”，以英勇的气概和坚强的决心保卫黄河、保卫中国。

八、布置作业：

1.完成课后及练习册练习。

2.预习《老山界》。

【课后反思】

1.成功之处：通过古诗导入，成功激发了学生的学习兴趣。朗读环节设计合理，学生能够通过反复朗读体会诗歌的情感。  

2.改进方向：在小组讨论环节，可以进一步引导学生结合现实生活，深化对黄河精神的理解。写作训练可以增加更多形式，如诗歌创作或演讲比赛，以提升学生的表达能力。

通过本课的教学，学生不仅能够理解诗歌的内容和情感，还能在潜移默化中培养爱国情怀和民族自豪感，真正实现语文教学的育人目标。