为了能够使我们和家长有效沟通，对大家说几点建议：　　

1、树立老师形象，多看关于教育学的书籍，以便随时能解答家长所提出的关于孩子学习的问题。 　　

2、提高自身的素养，注意自身的言行举止，让家长充分放心地将自己的孩子交到老师的手中，同时用老师的一言一行影响孩子。 　　

3、与家长多沟通。孩子的学习及上课表现情况要及时向家长反馈，也可以多向家长了解孩子的性格和在家学习的情况，在家长面前要做到绝对专业、敬业。孩子在上课时的一些细小的情绪变化、或者今天孩子受到惩罚、表扬都要及时与家长沟通。　　

4、与家长的沟通和相处过程中要把握好其中的“度”，可以多与家长交流一些教育方面的问题，不要涉及太多私人的问题及本部门内部一些老师之间的私人事情。 　　

5、不要随便向家长承诺一些老师个人不能确定的事情。 　　

6、不要与某几位家长建立特别好的关系，每次家长会后都与某几位家长聊天、拉家常，引起别的家长的猜疑和不满。 　　

7、每逢节日可通过短信方式向家长传达问候，保证每位家长都一视同仁。 　　

8、不要过分溺爱和讨好家长。 　　

9、尽量不要因为一点点琐碎细小的事情拨打家长手机，建议多采用短信方式与家长联系。 　　

10、作到一些细节的处理，让家长能时刻感受到老师对孩子及他们整个家庭的关心。　　

另外也推荐一些常用语词：　　

如家长会时面向全体家长推荐用语　　

1．您的孩子最近表现很好，如果在以下几个方面改进一下，孩子的进步会更大。　　

2．您有什么事情需要老师做吗？　　

3．您有特别需要我们帮助的事情吗？　　

4．这孩子太可爱了，老师和同学们都很喜欢他，继续加油。　　

5．谢谢您的理解，这是我们应该做的。　　

6．您的孩子最近经常迟到，我担心他会错过早晨学习的好时光，我们一起来帮他好吗？　　

7．您的孩子最近没有来学校，老师和同学都很想他，真希望早点见到他。　　

8．请相信孩子的能力，他会做好的。　　

9．近期我们要举行XX活动，相信有您的参与支持，会使活动更精彩。　　

10．我们向您推荐好的教育知识读物，您一定有收获的，孩子也会受益。　　

如单独谈话面向个体家长推荐用语　　

1．请家长不要着急，孩子偶尔犯错是难免的，我们一起来慢慢引导他。　　

2．谢谢您的提醒！我查查看，了解清楚了再给您答复好吧。　　

3．您有什么想法，我们可以坐下来谈谈，都是为了孩子好。　　

4．孩子之间的问题可以让他们自己来解决，放心吧，他们会成为好朋友的。　　

5．很抱歉，孩子受伤了，老师也很心疼，以后我会更关注他。　　

6．这件事是XX负责，我可以帮您联系一下。　　

7．我们非常欣赏您这样直言不讳的家长，您的建议我们会考虑的。　　

8．您有这样的心情我很理解，等我们冷静下来再谈好吗？　　

9．太对不起了，孩子下课和同学玩的时候，没注意受伤了，我已经给他处理过了，我也特别心疼，以后我会更加关注他。                  　　

有利于拉近教师与家长的距离。常用的文明用语有：

⑴.今天，您的孩子过得好吗？ ⑵.您有空吗？我们谈谈您的孩子好吗？ ⑶.谢谢！多亏您的支持与帮助，这件事才办得这么好。 ⑷.请您放心，我们会记着提醒他……。 ⑸对不起，这件事我不太清楚，待我了解一下好吗？ 您好，需要我的帮忙吗？ ⑺.您的孩子最近××方面进步很快。 ⑻.请问您是来接哪位孩子的？ ⑼.对不起，请您稍等片刻。 ⑽.欢迎您对我们的工作多提意见和建议。

教师精彩课堂用语50句   1、 谢谢大家听得这么专心。  2、 大家对这些内容这么感兴趣，真让我高兴。 3、 你们专注听讲的表情，使我快乐，给我鼓励。 4、 我从你们的姿态上感觉到，你们听明白了。 5、 我不知道我这样说是否合适。  6、 不知我说清了没有，说明白了没有。  7、我的解释不知是否令你们满意，课后让我们大家再去找有关的书来读读。 8、 你们的眼神告诉我，你们还是没有明白，想不想让我再讲一遍？  9、会“听”也是会学习的表现。我希望大家认真听好我下面要说的一段话。 10、 从听课的情况反映出，我们是一个素质良好的集体。 说  1、 谢谢你，你说的很正确，很清楚。  2、 虽然你说的不完全正确，但我还是要感谢你的勇气。 3、 你很有创见 ，这非常可贵。请再响亮地说一遍。 4、 ××说得还不完全，请哪一位再补充。  5、 老师知道你心里已经明白，但是嘴上说不出，我把你的意思转述出来，然后再请你学说一遍。  6、说，是用嘴来写，无论是一句话，还是一段话，首先要说清楚，想好了再说，把自己要说的话在心里整理一下就能说清楚。  7、对！说得很好，我很高兴你有这样的认识，很高兴你能说得这么好！  8、我们今天的讨论很热烈，参与的人数也多，说得很有质量，我为你们感到骄傲。 9、说话，是把自己心里的想法表达出来，与别人交流。说时要想想，别人听得明白吗？ 10、说话，是与别人交流，所以要注意仪态，身要正，不扭动，眼要正视对方。对！就是这样！人在小时候容易纠正不良习惯，经常注意哦。 读  1、“读”是我们学习语文最基本的方法之一，古人说，读书时应该做到“眼到，口到，心到”。我看，你们今天达到了这个要求。  2、大家自由读书的这段时间里，教室里只听见琅琅书声，大家专注的神情让我感受到什么叫“求知若渴”，我很感动。  3、经过这么一读，这一段文字的意思就明白了，不需要再说明什么了。 4、请你们读一下，将你的感受从声音中表现出来。  5、读得很好，听得出你是将自己的理解读出来了。特别是这一句，请再读一遍。  6、读的要求应该分出层次。首先是通读，将句子读顺口，不认识的字借助工具读准字音。对于这一点，我们同学的认识是清楚的，态度是重视的，做得很好。  7、听你们的朗读是一种享受，你们不但读出了声，而且读出了情，我很感谢你们。 8、默读时，贵在边读边思考。现在我们将默读的思考心得交流一下。  9、默读，要讲究速度。现在我请大家在十分钟内看完这段文字，并请思考…… 10、“读书百遍，其义自见”，我请各位再把这部分内容多读几遍，弄懂它的意思

问  1、“学贵有疑”，问题是思考的产物，你们的问题提得很好，很有质量，这是善于思考的结果。  2、你们的问题很有价值，看来你读书时是用心思考的。  3、这里有同学提出了这样一个问题，请大家看看是否有答案。 4、你们现在真能问，能问在点子上，能抓住要点来提问。 5、我们同学的思想变得很敏锐，这些问题提得很好。  6、这个问题提得很有意思，让我试着回答，也不一定准确。  7、今天我们提问已大大地超出了课文的范围，反映了我们同学学习的积极性及强烈的求知欲望。  8、有些问题我们可先问自己，自己有能力解决的，就不必向别人提出，让我们试试看，刚才新提出的问题，哪些是自己有答案的？  9、有一个问题，是我要求教大家的，谁能帮我解决。  10、我从同学们的提问中，看到的是思维的火花，非常烂灿，与其说是我在教你们，不如说是你们在教我，你们的学习能力是在提高。    写  1、同学们养成了良好的学习习惯，作业本很干净，书写也端正。我很高兴，感谢大家。 2、请同学们看（用手扬起一大叠本子）我今天要表扬这么多同学，让我来介绍他们的名字。这些同学的作业字迹端正，行款整齐很少有错别字，文句通顺，进步很大。  3、同学们写下了自己的所见、所闻、所思，我也写了一点，现在我念给大家听，希望大家能喜欢。  4、写文章的目的是与别人交流，将自己的感情和思想用文字表达出来，让别人了解。我们的作文也应该有读者，有读者群。我建议大家互相交流。看完后将自己的体会，用一两句话写下来，目的是互相鼓励。  5、优秀的作文是全班的财富，应该让大家来共享，请大家出出主意，如何使这些财富充分地发挥作用，让每一位同学得益，特别请这些财富的创造者出出主意。 6、用自己的笔写自己心里的话，这一点很重要。我们班×同学做得比较好，他的作文虽然也有缺点，却给人一种真诚的感受。  7、 “有纳才能吐”，有积累才能够表达。我们有些同学作文中的词语是丰富的，看得出他们课外有较大的阅读量。 8、 ××同学从生活中找写作材料的本领很大，即使一件不起眼的小事，他也能留心观察，作为原始材料积累起来，他的写作材料总是那么新鲜、独到。 9、刚刚过了××节，同学们一定还有深刻的印象，就“××节”为题，写一遍作文，好吗？ 10、文章写完了，自己应该小声读两遍，注意有没有词句的毛病和写错、写漏的字