本学期我的阅读课都是用的《大猫英语分级阅读》。下面是我总结的上好阅读课的几点建议。     

     阅读前：  1.教师可适当介绍与阅读内容有关的社会、历史、人文、自然背景，特别是与我国不同的英美等西方国家的历史地理和风俗习惯资料；  2．介绍绘本的作者和配图，并要求学生简单的了解作者和画家的基本信息。 3．引导学生根据文章标题、插图和有关问题讨论并预测文章内容； 4．最后教师最好提出一两个能概括全文中心思想的指导性问题，让学生带着问题去阅读。5.在阅读中如果遇到可能猜得出的生词一定要去猜测，而不要忙于查词典；

      阅读时，可分为计时阅读，快速阅读和细节阅读。通过几个层次的阅读理解培养学生的能力，强化读取信息的意识，为巩固和运用知识打下了基础。  1.快速阅读（scan）指定的内容（用眼读而不是用嘴读，逐句读而不是逐字读）；  2．提问好、中、差各层次的学生，问题要围绕中心思想（main idea）；  3．提出细节性问题，让学生获取有关what,where,when,why,who,how等基本事实以及start,process,end总体过程脉络；  4.细读：布置任务，反复阅读课文，反复思考； 5．分小组讨论问题答案，然后全班检查答案。读完后 鼓励学生用简略的方式表述自己对文章的见解和领会，而不是复述课文；不要纠正学生的语音、语法错误，哪怕比较严重；掌握一定的技能之后，还要多练，做到熟能生巧，真正提高阅读能力。

       另外教师在设计阅读活动时，应注意以下几种情况：（1）尽量提出文章的主要内容及主体结构。（2）设计的阅读形式要与文章的内容及体裁相一致。（3）指导学生一边阅读一边操作，而不是阅读完再进行活动。（4）如果学生对老师的要求不清楚，老师要提前做示范。（5）提倡学生进行创造性发挥，合理推测。（6）及时给学生以合理的评估。