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亲子阅读带来更好的理解力
(2014-12-07 14:20:05)
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豆子记录亲子阅读育儿杂谈 |
最近豆子很喜欢看艾玛的书，艾玛的书买了很久了，不过只是看了一部分，刚开始最初最喜欢看的是《艾玛和河马》，《艾玛和大鸟》其实我感觉艾玛的书小孩子不是很容易理解，挺深奥的，所以刚开始讲就是大概讲个意思给他听就完了。最近我感觉才有可能稍微能听懂吧，最近看的书也多了，《艾玛遇见怪家伙》、《艾玛和艾多爷爷》、《艾玛节又来了》等。比如这本《艾玛》
http://s9/mw690/002vsJDuzy6O2yEbmD638&690
艾玛穿过森林，去想办法变得跟别的大象一个颜色。这中间还有一页，是艾玛趁大家没睡醒的时候不声不响的溜走了，谁都没有留意。他对不声不响很感兴趣，说是不是跟《撅嘴巴大头鱼》里的小紫鱼一样，悄无声息的。还有《海底的秘密》里面的寄居蟹，是不是趁那个小男孩没有发现，不声不响的溜走了。后面这个联结的比较接近，最近这样的联结比较多。正能量啊。
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艾玛找到一棵有灰色果实的大树，把树上的果实摇下来然后涂在自己的身上。变成灰色了。这里就联结到《想吃苹果的鼠小弟》里面的犀牛，一头撞向苹果树，苹果从树上掉下来。且不说联结的好不好，至少要是能联结我就觉得感觉迈出新的一步了。
http://s8/mw690/002vsJDuzy6O2yDF72n17&690
艾玛再次穿过森林，回到象群，翻页过来一看到这个灰色的大象，豆子就高兴的叫起来，看，艾玛。。我讲到别人认不出艾玛，艾玛心里好得意。他就说我认出来了，我认出来了。我说你看别人都没认出来，可是被豆豆认出来了啊，他就很兴奋。
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一翻过来他的乐趣就变成了找艾玛，指着艾玛大声的说，快看，艾玛。这些大象怎么都这样，我说是啊，可能平时就这样吧。
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看，这个瞪眼睛的是艾玛。
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哎，这个地方每次都要大声的蹦起来大嗓门的喊一声“嘣”，然后我要学习那些被吓到的艾玛，被吓得跳起来，他就会哈哈大笑。而且指着艾玛说，看这个笑的是艾玛，艾玛笑的好开心。接下来是过艾玛节，那些大象们身上涂得颜色，他都会很仔细的去看。然后与《艾玛节又来了》对比着看，看看他们身上的图案有没有一样的。《艾玛》和《艾玛节又来了》是最近点读特别多的两本，而且一本书看很久，好像仔细的研究其中的细节，当然还得模仿。
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这本《艾玛和河马》去年就开始看，但是我感觉他一直没看懂，问问题就回答不出来。比如说这个艾玛来到河边问河马，河马说他们的河干了可是他们又离不开水，只好到大象的河里来了。接下来艾玛要回到象群跟大象们说一说，书上说，艾玛把河马的困难跟大象们说了，我就问他河马的困难是什么，河马有什么困难呢，以前是回答不上来的，看着听得很认真，但是却理解不了。还有艾玛回去的路上去找韦伯帮忙，到底韦伯来帮什么忙，这个地方估计也没有理解，我感觉有点不好理解也没有问他到底知不知道韦伯是来帮忙干什么的。经常有些这样的地方是艾玛这套书中不好理解的地方，我自己感觉是这样，也没敢问，怕问了把他问的更迷糊。
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艾玛穿过森林，去想办法变得跟别的大象一个颜色。这中间还有一页，是艾玛趁大家没睡醒的时候不声不响的溜走了，谁都没有留意。他对不声不响很感兴趣，说是不是跟《撅嘴巴大头鱼》里的小紫鱼一样，悄无声息的。还有《海底的秘密》里面的寄居蟹，是不是趁那个小男孩没有发现，不声不响的溜走了。后面这个联结的比较接近，最近这样的联结比较多。正能量啊。
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艾玛找到一棵有灰色果实的大树，把树上的果实摇下来然后涂在自己的身上。变成灰色了。这里就联结到《想吃苹果的鼠小弟》里面的犀牛，一头撞向苹果树，苹果从树上掉下来。且不说联结的好不好，至少要是能联结我就觉得感觉迈出新的一步了。
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艾玛再次穿过森林，回到象群，翻页过来一看到这个灰色的大象，豆子就高兴的叫起来，看，艾玛。。我讲到别人认不出艾玛，艾玛心里好得意。他就说我认出来了，我认出来了。我说你看别人都没认出来，可是被豆豆认出来了啊，他就很兴奋。
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一翻过来他的乐趣就变成了找艾玛，指着艾玛大声的说，快看，艾玛。这些大象怎么都这样，我说是啊，可能平时就这样吧。
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看，这个瞪眼睛的是艾玛。
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哎，这个地方每次都要大声的蹦起来大嗓门的喊一声“嘣”，然后我要学习那些被吓到的艾玛，被吓得跳起来，他就会哈哈大笑。而且指着艾玛说，看这个笑的是艾玛，艾玛笑的好开心。接下来是过艾玛节，那些大象们身上涂得颜色，他都会很仔细的去看。然后与《艾玛节又来了》对比着看，看看他们身上的图案有没有一样的。《艾玛》和《艾玛节又来了》是最近点读特别多的两本，而且一本书看很久，好像仔细的研究其中的细节，当然还得模仿。
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这本《艾玛和河马》去年就开始看，但是我感觉他一直没看懂，问问题就回答不出来。比如说这个艾玛来到河边问河马，河马说他们的河干了可是他们又离不开水，只好到大象的河里来了。接下来艾玛要回到象群跟大象们说一说，书上说，艾玛把河马的困难跟大象们说了，我就问他河马的困难是什么，河马有什么困难呢，以前是回答不上来的，看着听得很认真，但是却理解不了。还有艾玛回去的路上去找韦伯帮忙，到底韦伯来帮什么忙，这个地方估计也没有理解，我感觉有点不好理解也没有问他到底知不知道韦伯是来帮忙干什么的。经常有些这样的地方是艾玛这套书中不好理解的地方，我自己感觉是这样，也没敢问，怕问了把他问的更迷糊。
现在在看书的过程中，比较注重他到底有没有理解这个地方，问一问就发现好多我们以为他理解的地方和词语其实根本没有理解。很早以前看小青椒幼儿园的时候，《坐着大巴去郊游》里面，园长晚上激动的睡不着，第二天睡过头了。我就这么讲了好多遍之后突然有一天我问你知道什么是睡过头吗？他顿了一下，想了想说，就是头睡到旁边去了，把我给乐的呀，原来他是这么理解的呀，我又给说了一下之后，虽然以后再问的时候他还会说是头睡到那边去了，但是说完自己会大笑，可能是理解了吧。特别喜欢模仿，大概是在模仿中尝试理解和接近书中角色的行为吧，这点我们也一直这样做的。
以前看书总是追求量，呼啦啦看完一本接一本，现在他自己也会仔细的看图中的画，老是问，他怎么这样了，看图看的特别仔细，我想他大概是在尝试理解吧。像《艾玛》和《艾玛节又来了》这样的情节简单一点还好理解，但是《艾玛和大鸟》这样的我感觉有点不好理解，但是现在着重在词语上面多做解释，理解了一些词语大概就能理解了内容吧。
最近的生活特别充实，学《画了一匹蓝马的画家》买了水粉颜料，弄颜料画画，当然只是跟那个小男孩一样弄得满地颜料，没有画出来画。剪纸剪得很熟练了，又学会了一项新技能所以每天都会剪很多碎纸，奶奶说，制造垃圾，呵呵。拼图，60片可以独立完成了，马上要跟进更多片数的。
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