写这篇博文的缘由是因为一位体验课家长给我打的一个电话。我们聊了很久，讲完电话我的第一个感觉就是，这位家长的疑问是所有家长想问而没问的，也是我从来没有跟家长沟通过的，即使是在家庭咨询期间我也没有提到这样的内容，现在想想确实有点遗憾，所以决定把我想说而没说的写下来，把疑团解开，让更多家长认识我们，知道我们在做什么。

那我就说说这位家长与我通话的内容。

家长：“老师您好，上午咱们联系过，要去动物园的事儿。我们交XXX块钱，是去动物园啊？”

开始我没理解这位家长的意思：“家长您好，您是xxx的妈妈吧，是的，您交的费用是去动物园的，是我们这次活动的地方。”

家长：“哦，那我们交了XXX块钱，就是去动物园。”

这时，我听出家长的意思了。“我们这次活动是在动物园里开展，也就是说我们把课程搬进了动物园。”

家长打断了我：“那还是去动物园了。”

如果是其他的家长，也许我会继续重复上面的话，不做过多解释，因为我深知自己不是做营销销售的料，也不会弄这些。但是，由于某些原因（在这就不便多说了哈），她得带着孩子来参加活动，“XX妈，我知道您的意思了，就是说花XXX块逛逛动物园，不值，是吧。”

家长：“嗯，我就是这个意思。”

我：“这样吧，我跟您说说，我们这次活动的具体安排和设计，好吗？”

家长：“好，你说吧。”

我：“我们这期的主题是动物，这个周六之前，已经做了2次相关活动，我想您一定在博客上看到回顾了。”

家长：“是的，XXX的活动没参加，我们感觉挺遗憾的。”

我：“这次活动我们定在动物园，看动物不是最主要的，我们有阅读、有亲子游戏。首先在进动物园的时候我们会让家长和孩子一起看地图，让孩子们知道到一个不熟悉的地方可以用看地图的方式找到自己和目的地，比如如何找到自己的位置，有什么样的标记，目的地在哪，怎样才能到达。另外，通过看地图也是一个转换，是平面与空间的转换，你会发现孩子绘画、玩橡皮泥做泥塑，会有一个从二维向三位的转换，这种空间的转换形成，类似看地图找路。我们设计了一个活动，让大家抽取一张照片，所有照片都是我们提前2周在动物园实地拍摄的动物照片，根据老师讲解的方法以及家长的指导，带孩子找到动物，并与动物合影。家长要在规定的时间内，和孩子一起完成任务，到指定地点集合，好像寻宝游戏那样。在规定的时间内，也就是要有时间观念。集合以后，我们要秀一下照片，所以您最好带着照相机，手机拍照需要带连接线。秀照片的同时，我们要家长和孩子说出这种动物1-2种特性，这些特性都会写在动物笼子旁边的一个小牌子上，希望家长能够念给孩子听。说出动物的特性，并不是要让孩子要考察孩子的科普知识，是为了让孩子通过听、说来帮助记忆，从另一个角度说，是锻炼孩子的短时记忆，孩子通过语言表达出看到的事物或情形，那记忆就会相对深刻。说的很简单也可以，比如猴子，孩子可能会说，尾巴长长地、屁股红红的、可以在树上蹲着，都可以的，这个是考察孩子的观察能力，现在咱们这些孩子的观察力不如以前的孩子了。把自己所观察的用自己语言表达出来。这又体现语言能力了。这个活动做完，我们要进行绘本阅读，准备了2本，一本是《藏猫猫 藏猫猫》，是去年年底父母杂志评选出的十大童书之一，一本很好玩的书，我们老师会带着孩子们一起看这本书，看完之后，有个亲子游戏‘藏猫猫’，我找的咱们集合的地方是一片草坪，周围有些大树，很适合这个活动，而且之前做的寻宝有点让人紧张，那么藏猫猫就让大家彻底地放松一下了。还有一本绘本《这样的尾巴可以做什么》，这本书获得凯迪克银奖，也是很有趣的一本书，我们准备了一些动物尾巴道具，一起做抓尾巴的游戏。游戏之前，我们老师会示范正确领取东西的方式，培养规则意识以及如何正确使用语言。活动结束的时候，我们会送每个家庭一本《谁藏起来了》和抓尾巴游戏的道具，希望回家以后大家可以进行亲子阅读、亲子游戏。这就是我们这个的活动设计和安排。”

家长：“你这么一说，我就很期待参加了！，要不然…..”

我：“要不然直接花8块5的门票进公园参观就是了。”

家长：“哈哈哈，是呀，我起先就是这个意思。”

我：“其实，我们每一节课都是这样精心设计的，比如上一节课，我们做有关便便的，孩子从3岁开始到小学，有段时间特别喜欢说屎尿屁这些事，但是家长往往是不让孩子说这些的，那么孩子只能憋着不说，我们就提供给孩子一个这样的机会，给他们讲便便的故事，用太空泥一起做便便，沙池里面找便便。满足他们的需要，这种需要是一种心理上的满足，他满足了，就不再会整天屎屎尿尿屁屁的了。而且幼儿园的老师也是禁止孩子说这些的，越是压抑、孩子越要说，一说就全班都在说。所以有时候，我们不需要压抑他们，让他们说够了、体验了就可以了。”

家长：“嗯，对。这个活动听起来也挺有意思的。”

我：“是呀，每次活动都有家长犹豫要不要参加呢，等我们做完活动，在博客上发回顾、上传照片，那些犹豫的家长们就说，啊呀，这么好的活动，没参加真遗憾。我们不太善于宣传，所以也觉得正常。”

家长：“好，好，我们这个周六一定去。在门口集合哈。”

我：“对，那咱们周六见。”

家长：“再见。”

我：“再见。”

还没挂电话，家长又说了一遍“再见”。让我们在动物园再见。

为了保证课程质量，我们大量的时间放在课程的设计和环节的衔接上，不是一拍脑袋就去上课。为一次活动老师们要讨论3-4次，严谨、有趣、符合孩子的要求是我们做课程的初衷。

如果您看到这里，是不是对我们的课程有点了解了呢；如果您看到这里，大概知道乐学成长教育的理念与课程规划了吧；如果您看到这里，我要对您说声感谢，为了表示感谢，我愿意以我的名义为您申请一节乐学成长的优惠体验课程。私信我！