学前班：

l  认为自己是个真正的阅读者；

l  知道单词的拼写由左及右,并且词有意义；

l  能读单词，并且指出组成单词的字母；

l  知道所有的辅音字母和元音字母；

l  认识简单的词，例如"the", "and", "it", and "is"；

l  能够读出标识牌、菜单、和其他日常用品的内容；

l  喜欢读自己钟爱的故事和书；

l  自己创造带有韵律的词；

l  可以写出自己的名字。

 

小学一年级：

l  能够慢慢地、仔细地阅读（每分钟30个单词）；

l  运用策略发现生词；

l  看一眼就能认出这个单词；

l  单词量为300-500

l  开始尝试默读

l  能够数出每个单词有几个音节；

l  能够组合/拆分多音节单词音节；

 

小学二年级：

l  每分钟度60个单词；

l  阅读适合其年龄段的小说类和非小说类读物；

l  能够读出带有单音节或双音节的生词；

l  理解能力提高一个水平；

l  重复阅读不理解的句子；

l  能够回忆所读内容和细节；

l  对“怎么样how”“为什么why”“要是….怎么样….what if”的问题作出可能性的回答。

 

小学三年级：

l  每分钟阅读约90个词，对于分级阅读中已经理解的文章可以大声地、流畅地阅读；

l  能够运用阅读策略和技能读出生词，例如根据图画提供的线索读出生词的前半节；

l  能够总结小说类和非小说类读物的大意；

l  可以根据词根、前缀、后缀猜出词的含义；

l  阅读不同类别的儿童读物；

l  结合故事信息和自身经验学会新单词，并理解故事内容；

l  理解故事主题或故事大意。

 

当父母为孩子读书时

在幼儿园阶段，父母可以培养孩子以下几个技能：识别发音，认识字母，简单组合读音。小学一、二年级更注重阅读的三个要素：准确、流畅和理解。在小学三年级，孩子可以独立阅读。

重要的是坚持为孩子大声朗读，使用具有挑战性的阅读材料以进一步培养阅读的必要技能。当你大声朗读时，可以阅读与孩子听力水平一致的书，他们的听力水平要高于口语水平，这是拓展孩子词汇量的机会，在儿童文学作品中那些美妙的、独特的词不是我们平时谈话用到的词语。当孩子阅读内容更复杂的作品时，获得大量的词汇将提高孩子的理解能力。

学习阅读

从幼儿园到小学三年级这个阶段孩子们是要学习阅读，三年级之后则是通过阅读学习。幼儿园到小学一年级，孩子们通过字母识别、语音拼读的方式开始学习阅读，这些技能称为“解码”。在二年级和三年级阅读教学的重点在准确、流畅和理解。

 

准确

准确是指儿童准确无误地阅读单词。能够准确阅读的孩子具备以下技能：

l  念出单词

l  读出生词的前半段

l  将单词分成几部分

l  找出生词中熟悉的部分

l  能够掌握字母的发音，将诸多字母拼在一起，可以根据其发音特点读出单词

l  跳过生词，之后再回来看生词

l  需要的时候向别人求助

 

流畅

儿童流畅阅读时，声音听起来好像在说话。流畅是速度和准确度的结合，伴随着持续加强的自动识别单词的能力。流畅需要通过不断地练习，可以在定时阅读中出现的错误率来衡量其流畅度。

 

理解

阅读理解是指儿童能理解文本的本意，理解是衡量二年级学生阅读能力的主要指标之一。学生应具备如下技能：

l  运用掌握的词汇

l  了解某个主题的知识

l  知道怎样把各种句子按顺序排列

l  知道如何提取句子的含义

l  使用“解码”技能（见“准确”中的内容）

 

当孩子开始学习阅读，父母依然要坚持亲子阅读，直到上初中为止，为孩子大声朗读很重要。在孩子的阅读水平接近其词汇量时，大多数家庭已经停止亲子阅读。

 

每天让孩子为你阅读，接着，孩子会让你给他们阅读。与孩子一起阅读与他听力水平一致的书，一般听力水平高于阅读水平。为孩子做一个合格阅读者的榜样，扩大孩子的词汇量和知识。愿意与孩子讨论故事情节复杂的书。你可以选择一些孩子们自己从不选择的书籍读给他们听。在孩子能够进行独立阅读之前，不要停止亲子阅读。理想的情况下，阅读将会延续亲子关系中愉快的、有价值的那一部分。

适合学龄儿童的英文书

幼儿园

■Kindergarten ABC by Jacqueline Rogers

■Is Your Mama a Llama? by Deborah Guarnio

■A Baby Sister for Frances by Russell Hoban

■Caps for Sale by Esphyr Slobodkina

■Corduroy by Don Freeman

■The Crayon Box that Talked by Shane DeRolf

■Miss Bindergarten Gets Ready For Kindergarten by Joseph Slate

 

小学一年级

■Amanda Pig, First Grader by Jean Van Leeuwen

■Fancy Nancy at the Museum by Jane O'Connor

■Miss Moo Goes to the Zoo by Kelly Graves

■Everybody Cooks Rice by Norah Dooley

■Where The Wild Things Are by Maurice Sendak

■Junie B., First Grader (at last!) by Barbara Park

■Moose's Loose Tooth by Jacqueline A. Clarke

 

小学二年级

■Frederick by Leo Lionni

■The Best Chef in Second Grade by Katharin Kenah

■Bony-Legs by Joanna Cole

■Where Is Cuddly Cat? by June Woodman

■Frog And Toad Are Friends by Arnold Lobel

■Freckle Juice by Judy Blume

■The Magic Tree House (series) by Mary Pope Osborne

 

小学三年级

■Encyclopedia Brown, Boy Detective by Donald J. Sobol

■The Fantastic Mr. Fox by Ronald Dahl

■The Boxcar Children by Gertrude Chandler Warner

■There's A Boy In The Girls' Bathroom by Louis Sachar

■Ramona Quimby, Age 8 by Beverly Cleary

■Where The Sidewalk Ends by Shel Silverstein

■Welcome to Third Grade by Jacklyn Williams