看看巴学园，看看我们周围那些高质量（非高消费）的幼儿园，其实孩子不至于让家长无奈。反过来，看看家长自己，我们知不知道孩子是否已做好上幼儿园的准备。无论是到了上幼儿园的年龄就得去幼儿园，还是家里没人看不得不去幼儿园，家长都得给孩子做一些“思想工作”，但这不意味着赞美幼儿园，幼儿园好啊，幼儿园有意思啊，幼儿园有很多小朋友玩啊。举个例子，如果把我们自己放在一个都是陌生老外的俱乐部里呆上一天，什么感受？虽然能跟他们沟通，但是我会觉得很无聊，想马上走。如果提前有人跟我说，这个俱乐部里有XXX，TA是XXX的同事/朋友，这个俱乐部的老板是什么样的人，也许我会在里面多呆一阵子。孩子进幼儿园也雷同，即将进入幼儿园之前，父母或者看护人需要告诉孩子幼儿园的实际生活是怎样的，幼儿园的规定规矩有哪些，园长什么样，老师都做些什么，小朋友怎样一起玩，爸爸妈妈为什么不能在幼儿园陪伴......讲事实。万不要给孩子虚构美好的幼儿园生活。开始进入幼儿园生活确实不适应，孩子需要且有权知道开始的不适应。就像带孩子去医院打针，告诉孩子打针不疼，那不就是在骗人么！为什么我们的家长不能正面告诉孩子会出现的问题，有时总是藏着掖着，有意义么？

有一个绘本叫做《Look out kindergarten, Here I come!》，虽然只是个绘本， 家长们可以看一看小老鼠Henry的妈妈是怎样做的，为什么小Henry知道带上全家的照片，因为他有可能在幼儿园想念爸爸妈妈。也许这些不仅是我们家长需要反思的，也是整个教育过程需要思考的。

再说幼儿园，曾经翻译的《入园准备——如何过渡到幼儿园生活》中谈到，幼儿园可以允许家长陪同，当然陪同也是需要方法的。并非时时刻刻黏在一起，适当的离开，渐渐地远离，既让孩子知道有分离，又给孩子安全感。慢慢地进入正常的、愉快的幼儿园生活。如果我们的幼儿园也允许这种半开放式的入园教学，相信家长、老师、孩子（最重要的是孩子）均受益。