基础的数学知识随处可见，练习起来也很容易，并可以纳入日常生活当中，例如用餐时间。利用在厨房的时间帮助孩子提高数学能力，为接受幼儿园教学做准备。

幼儿通过日常生活的获得的知识最多最好。学习数学不难。大多数幼儿愿意帮助父母做家务。将这两项活动结合在一起并不困难。通过运用以下三个概念用有趣的方法培养幼儿的数学能力。

“多”“少”

知道“多”“少”的概念对培养幼儿数学技能很重要。在准备饭菜、用餐或收拾厨房时给孩子说明这些概念就显得很容易了。

准备饭菜时，让孩子注意盛饭菜的容器（碗、杯子、勺子）的大小。可以问孩子哪个杯子盛的多，哪个盛的少。让他们自己拿着杯子自己测量，了解“多”“少”的概念。 用餐时，幼儿通常注意到别人喜欢吃的食物，说一说谁的碗里的饭比较多，谁的少。在收拾碗筷的时候，比较哪一堆碗盘多，哪一堆少。

分类

帮会孩子学会分类。分类要求幼儿注意到一组物体中哪些是一样的，哪些是不同的。根据颜色、形状、用途分类。

做一个分类的游戏。例如，先吃掉所有的绿色食物，最后吃掉橙色的食物。利用任一有趣的、家人都喜欢的方式分类。打扫餐桌是学习归类的最好方法，先收拾取餐用的用具，再收拾盛食物的用具，这样继续直到打扫完毕。幼儿通过这类活动不仅学习分类，还锻炼了自立能力。

计数

物体计数对幼儿来说比记忆计数要难。摆桌子、做饭、收拾餐桌的时候就可以练习计数。让孩子让他们从厨房拿4个勺子、4双筷子，如果有必要就协助一下。当摆餐桌时，再数一次要摆到桌子上的用具。也可以数数盘子、杯子和碗。在厨房的任何东西都可以数，所以不要停止，让孩子数。熟能生巧。

利用用餐准备和清理餐桌的时间培养孩子的数学能力。计数、分类并了解“多”“少”的概念，这是家长厨房里能叫给孩子的为数不多的技能。找一些有创意的活动以提高幼儿的数学能力。