语文教材编写被层层转包不应该

                                                    朱旭

    据中国人民广播电台报道，《收获》杂志的编审，文字工作者叶开，近日在接受媒体采访时说：“语文教育已经到了最危险的时刻。”在博客里，他以对抗者的姿态，把矛头指向了语文教材的编写体系。现在编写语文教材的人鱼目混珠，谁应该有资格编写教材？语文教育，是否已经非改不可？叶开说：别的省份我不知道，上海我是已经调查得非常清楚了，这些编者在这方面的水平相当差，是那种区教育局的教研员。他们编教材，编写者就得到了一个编写权，然后转包给另外一个人，这另一个人就拉着一些其他人东拼西凑编成了一个教材。

    看到这里，我大吃一惊，教材编写还能层层转包，真是太不应该，太荒唐了。毋庸置疑，教材编写是一项非常严肃而又严谨的工作。本人原以为，教材编写者应是教育界的专家，严谨治学的精兵强将，万万没想到的是，竟是这种结果。教材里出现一些东拼西凑、逻辑不通等情况，也就不足为怪了。

    女儿三年级时，叶开陪女儿听一次公开课。他发现老师讲授的课文《带刺的朋友》竟然没有署名，并且逻辑不通。叶开说：《带刺的朋友》原文本清新可读，但由于大量删改，变得面目全非。类似的删改不难被找出。巴金在《鸟的天堂》写道：清晨阳光照在水面上，也照在树梢上，“一切都显得非常明亮”，在教材中，被改成“一切都显得更加光明了”；而朱自清的散文《荷塘月色》，把荷叶之间的白花喻为“刚出浴的美人”，在一些教材中，这样的细节被直接删掉。朱自清作为一个前辈，他的写作是非常严谨的，在文学史上有崇高的地位。但是这些语文编写者碰到这种问题，就把一些东西删了，我觉得这是很可笑的。

　　浙江语文教师郭初阳，曾质疑课文《孔子拜师》的真实性。他发现，这篇课文的编写者是区一级的教研员。郭初阳说：我主要是在分析孔子拜师那篇课文的时候，发现那篇课文最糟糕的是它根本就完全扭曲历史，给人一种错误的印象，好像就是孔子去拜老子为师。然后我去查资料，发现这篇文章的编写者是两个，好像是区级的教研员，学历水平是什么大专还是什么本科的。

    我们都知道，在建筑行业，许多工程被层层转包、分包，最后转到没有建筑资质的小包工头手里，结果成了“豆腐渣”工程，“百年大计，质量第一”成了一句空话，教训是惨痛的。“百年大计，教育为本”，教材编写被层层转包，也会害人不浅，误导学生。

    亡羊补牢，为时未晚。依本人之见，当务之急，教育部门应抓紧时间，抽出一些权威专家，组成核查组，对中小学教材进行全面而细致地审查核对，把教材中得不妥或错误之处纠正过来，越快越好。教材编写应顺应教育的要求和时代的发展，改革也就势在必行了。