今年的高考比较特别，除了是恢复高考40周年，还迎来了两位非人类考生，人工智能机器人“AI-MATHS和Aidam”，它们首次公开挑战高考数学考试，分别用时22分钟和10分钟，完成2017年高考北京文科数学卷和文科全国数学卷II，获得105分和134分的成绩。这是人工智能又一次高调的宣战，人工智能开始挑战中国高考。身后正在追赶上来的人工智能，这是在这次高考PK战场上无法遏制的力量。

高考的目的是培养输送人才。从整个未来高考为社会选拔人才的角度，高考通过的大学生们，不仅仅会机器人做的事情，我们应该让高考变得更难被高考机器人“攻破”，如加大创造力、想象力在高考(尤其是文科考试)中的比重；注重对考生综合素质的要求等。即使机器人在和人类的对决中超过考生，即使机器人能考上一本，也并不意味这我国教育制度的失败。我们应该更加努力证实人工智能无法取代人类智慧，而不是把人培养成“机器人模式”。

人工智能在高考方面的发展最大的作用是帮助考生，发挥人工智能的作用。如果人工智能能更好的教会学生知识，让学生更好的把握知识点；如果人工智能能更好的调节考生的高考焦虑情绪；如果人工智能能帮助考生准确无误的填报高考志愿进入理想的大学，那真是考生的福音，比和高考状元一决高下更有实质性意义。

教育的目的是培养人。若高考机器人都能考上好大学，这不是对考生的挑战，而是对教育体制的挑战。教育以育人为目的，教给学生机器人无法学会的知识。同时，可以借助高考机器人找到教育短板，让高考机器人成为教育体制的“啄木鸟”，发挥促进教育变革与进步的正向作用。

那么此时会有言论，人工智能如此全面先进，教师是否会下岗。在互联网革命开始的初期，很多学者就预言互联网取代教师，但是教师下岗恰恰没有发生也不可能发生。这并非是人工智能在教育上不如人类老师。而是因为老师在教育上更大的价值在于教师对学生情感上的付出。教师与学生之间的情感交流，才是这份职业最值得珍惜的部分，也是人工智能无法替代的部分。就目前而言，无论人工智能多么出色，它们或许可以颠覆教育方式，但最终还是只能扮演辅助性的角色。

从长远来说，人工智能将改变高考，对教育产生不可估量的影响，人工智能或许能增加优质教育资源的供给，让更多学生享受“名师”服务。正如机器人参考高考，绝不是为了证明机器人与状元的分数孰高孰低，也不是为了证明机器人比人类更强，人工智能在高考乃至教育领域的出现，只是想把它们的技术转化成实际的应用，让考生在高考方面得到更多的帮助，让人类在教育领域得到更好的服务。http://s6/mw690/002vbZjPzy7bNTOgkjH95&690