小数的意义（一）

教 材：北师大版数学四年级下册第2页—第6页的教学内容。

一、学习目标：

 　　1、结合具体情境，体会生活中存在着大量的小数。

2、通过实际操作，体会小数与十进制分数的关系，并能进行互化。

二、教学重点：

体会小数与十进制分数的关系，并能进行互化。

三、教学难点：理解小数的意义。

四、教学具准备：

布置学生找一找生活中的小数，展示台。

五、课时安排：一课时

六、教学过程：

一、 明确学习目标

1、谈话引入

谈话引入：新的学期开始了。同学们又长大一岁了。今年是——2010年。你们多大了？板书出数据。总结出“整数”。生活中除了碰到这些整数，我们还会碰到——小数。你在哪里遇到过小数？说一说。

板书：小数的意义

2、出示学习目标

　（1）结合具体情境，体会生活中存在着大量的小数。

（2）通过实际操作，体会小数与十进制分数的关系，并能进行互化。

二、出示自学指导

自学指导：自学课本2页至3页的内容，并思考：

1、小数是怎样读的？怎样写的？

2、整数部分和小数部分读法有什么不同？

3、小数的意义是什么？

4、十进分数与小数的有什么关系？

5、每个正方形涂色部分分别用分数和小数是怎样表示? 每一个小数各表示是什么意思?

三、学生自学，合作交流

1、学生按照自学提纲看书，老师巡视指导。

2、用自学获取的知识，解决书上练习。

3、自学后，小组合作交流自学提纲问题。

四、交流反馈，归纳方法

1、请几个学生板演书上想一想练习。

2、根据自学提纲，学生汇报展示自学成果。

教师根据学生的回答板书：   

0.1=1/10      0.3=3/10    

         0.01=1/100    0.23=23/100

    3、教师引导：你觉得小数和什么数联系特别紧密？你还能再说出这样的几个等式吗？ 

五、当堂训练

1、第6页第1、2、3题。

2、完成辅导丛书的相应练习。

六、全课总结。

通过今天这节课的学习你有什么收获？

预习布置： 

根据下列问题，自学书第5-6页的内容：

1、看第5页认一认例图，每个数位上的数字“3”分别表示多少？ 33.333这个数怎么读？

2、观察数位顺序表，小数包括哪三部分？整数部分和小数部分各有有哪些数位？它们的计数单位各是多少？

3、自学后，完成第5页试一试。思考：怎样正确地读写小数？

课后反思: