武安三中这所市重点中学在教学管理上也是十分科学的。这所学校根据学生入学成绩把学生氛围实验班，优化班和平行班。为了不让学生失去学习的信心，特意没有把最后层次的班级称为“慢班”，而改为平行班。这也为我们的考察提供了很多方便，我们可以带不同层次水平的班级上自习，丰富自己的教学经验。

根据我的指导班主 任张海平老师的多年班主任经验和指示，早自习学生可以大声背诵语文和英语，也可以做题。考虑到武安三中学生跑完晨操就回到班里大声背诵，嗓子特别难受，背诵就由学生自己规定。我咨询过我们班早读语文辅导老师徐延东老师，他可以理解学生早读不背诵语文，只要学生在学习，没有闲着，并且在早读中有所得就可以。徐老师也特别不理解为什么有的老师强迫学生在早读中大声背诵。我觉得两位老师说的都对，而且都站在学生的角度思考问题，很有人情味。早读中，我允许学生做习题，当然允许学生大声的背诵。我还提倡学生采用互相提问的方式背诵，在说笑中完成背诵任务。这样记忆深刻，当然这只适合纪律性和自制力强的班级，对于纪律性和自制能力差的班级，我只提倡学生自己背诵和做习题。

武安市第三中学的晚自习要求必须是无声自习，不能讨论。在实验班和优化班很容易做到无声自习，只要他们有题做有活儿干，他们不会说话，都是独立完成作业。但是在平行班里就不太适合了，平行班的气氛无论白天的正课还是晚自习，永远都是那么活跃。所以针对平行班的晚自习，首先自己严肃起来，让学生看到自己不敢说话，就是我们说的树立威信。其次，让学生忙起来，给学生布置充足的作业。武安三中要求分层次给学生留作业，程度好的学生题量大而且有难度。最后，如果有学生问问题，不能因为是无声自习而拒绝回答。可以让纪律委员在讲台上做习题。自己在下面辅导学生，但是音量尽可能小，尽可能做到只有自己和问问题的学生能够听得见，因为只要有一点点声音，教室里就像一石激起千层浪一样，慢慢的炸开锅，最后自己无法收拾。这是晚自习的上课心得体会。

综上所述，早晚自习也要因班而异，尤其是晚自习。实验班和优化班可以让学生在自习课上忙碌起来，平行班也是本着这个思想，但是多加一个条件就是严肃。

第十三期顶岗实习  武安三中  理学部  申国