紫阳县第二小学语文口语交际调查问卷分析

同学们，你们好！这是一张关于语文口语交际课的调查问卷，希望同学们能够按照自己真实的感受如实的作答，在括号中选择你认为最合适的答案。谢谢你的合作！

一、基本资料：

1、性别：男（ ）  女（ ）

2、所在年级： 1—2年级（ ） 3一4年级（ ） 5一6年级（ ）

二、您要回答的问题：

1、你知道语文也有口语交际课吗？（  ）

A 非常了解  B 一般了解  C 不甚了解   D 非常不了解

2、你平均多长时间上一次口语交际课？（  ）

A 一个星期几次   B 一个星期一次   C 两个星期一次   D 一个月一次

3、你的语文老师重视口语交际教学吗? (  )

A非常重视    B重视    C一般    D不重视

4、你喜欢上口语交际课的原因是(  )

A 好玩   B 不用写作业   C 可以和同学聊   D 可以锻炼自己的口才，有表现的机会

5、你不喜欢上口语交际课的原因是（ ）

A  感觉没有学到知识   B 不喜欢说话   C 老师讲的不好   D 考试不考

维度一：教学内容

6、对于“语文口语交际课”的学习，你有无“口语交际学习内容”？ （ ）

A有丰富的内容    B有内容  C有一点内容  D无内容

7、你喜欢上哪一种形式的口语交际课 （ ）

A 介绍类   B 演讲类   C 交往类   D 表演类   E 讨论类

8、你喜欢上口语交际课的内容是（ ）

A 按书上内容上     B 教师选择的熟悉的内容   C 选择同学们喜欢的内容

9、你希望口语交际课的内容来自（ ）

A 课本   B 生活    C 老师提供    D 其他

维度二：教学方法

10、你喜欢怎样上口语交际课（ ）

A 即兴发挥    B 稍作准备   C 充分准备

11、你希望老师在口语交际课能（ ）

A 上专门的口语交际课   B 结合阅读、写作和课文教学进行训练   C 不上    D 其他

12、你的语文老师经常组织有意义的口语练习活动吗？(  )

A 经常组织     B组织过，但流于形式，没有意义    C 很少组织     D 没有组织过

13、你的语文老师组织过哪些的口语练习活动？（ ）(可多选)

A 课前演讲   B 辩论赛   C 故事会   D 小组形式的讨论    E 其他

14、你认为应当怎样在语文课上进行口语交际能力的培养?(  ) (可多选)

A加强知识积累与强化口语交际训练相结合    B加强知识积累,丰富词汇

C多举行口语训练活动,强化口语交际训练     D口语交际能力无需训练,是自然生成的

维度三：教学模式

15、你的老师在上口语交际课时通常会（ ）

A 将话题与生活情境相结合，展开想象     B 针对话题进行辩论赛 

C 针对话题进行小组讨论      D其他

16、在口语交际课上，你的老师通常是: （ ）

A 老师多讲   B 学生自学   C 老师提问，学生答问   D 老师指导下的课堂答问

17、针对口语交际课，你的老师会（ ）

A 组织你们观看录像  B 组织你们开展课外实践活动  C 只在课堂开展   D其他

维度四：教学效果

18、新学期开始了,面对完全陌生的同学,你能站在讲台上,自信地介绍自己吗?(  )

A 能，会流畅地毫不紧张地介绍自己    B可能有点紧张，但能很好地介绍自己

C很慌张，语言不流畅                D胆怯，不敢介绍自己

19、口语交际课上你（  ）

A 敢大胆发言          B 怕别人笑，不敢发言

C 怕说错被老师批评    D 从不发言

20、通过口语交际课，你认为自己（  ）      

A 口语交际能力有所提高        B 口语交际能力提高很快

C 原地踏步，与原来没两样      D 变得不敢说了

维度五：教学评价

21、在口语交际课上，当你回答问题以后，你的老师会（ ）

A 会及时对你的回答做出评价   B 回答好会表扬，回答错会严重批评 

C 鼓励继续回答               D 不做评价

22、对于口语交际课，你的老师会以哪种方式进行考核？（ ）

A 笔试   B 口试    C 在日常的口语交际课上根据情况打分   D从不考核

23、对于口语交际课，你的老师考查的主要内容是（ ）

A 能否流利的交流自己的想法     B 能否文明、大方的交际  

C 用词是否准确          D 普通话是否标准     E 其他

24、给老师出出主意，你觉得老师应该怎样上口语交际课呢？

 

 

三、情况分析

    从一到六年级答题来看，具体分析如下：

    1、知道口语交际的情况呈上升趋势，其中一、三、五年级有部分孩子不知道什么是口语交际，一年级不知晓率为20%。

2、口语交际多为两个星期举行一次，一年级次数不够。

3、老师比较重视口语交际，一年级重视度一般。

4、喜欢口语交际是因为可以锻炼口才比例较大，六年级百分比为满分。一年级略低。

5、不喜欢交际的原因过半的是不喜欢说话，高达70%，部分学生认为是考试不考，三年级达26%。

6、认为口语交际有丰富的内容。

7、喜欢上的课型中，低端偏爱介绍类，六年级选择讨论类比例大，其他年级偏好表演类。

8、喜欢的口语交际内容是选择同学们喜欢的。

9、希望内容来自于生活。

10、喜欢充分准备的进行口语交际，四年级喜欢即兴发挥性，占55%。

11、希望老师能结合阅读、写作和课文进行交际。

12、4-6年级经常组织口语交际，1-3年级很少组织，低于50%。

13、口语练习活动形式较多，但是三年级无辩论赛，六年级无故事会。

14、学生认为应该多举行口语训练活动，强化训练和加强知识积累。

15、认为老师通常会将话题与生活情境相结合，展开想象，以及针对话题进行小组讨论。

16、老师通常会选择老师提问，学生答问的形式进行，五六年级认为老师指导下的课堂答问居多。

17、老师经常多在课堂开展口语交际，缺乏实践。

    效果方面

18、有部分学生紧张，不能自信的介绍自己，甚至有10%的学生胆怯不发言。

19、认为通过口语交际，能力有所提高，但有5%变得不敢说了。

教学评价方面

20、老师会鼓励继续回答，随机进行评价。

21、老师会选择口试进行评价，有10%的比例从不考核。

22、老师主要考察能否流利的交流想法、能否文明大方的交际。