很多家长在一起交流的时候，会谈自己的孩子会背三字经，多少多少唐诗了。棒棒至今会背的唐诗不多，我更在意的是孩子体会，而不是背会。就像小时候指着书上的苹果图案，告诉宝宝这是苹果。最好再拿出真实的苹果让宝宝看看、摸摸、闻闻，让孩子在视觉，触觉，嗅觉各方面感知苹果一样。

长大一点，我更注意在适当的时候，利用当时的环境教孩子学习。用举例的方式和各位妈妈们交流一下：

1.棒棒跟爸爸去爬高高的外楼梯，妈妈问：“棒棒看妈妈，觉得小了吗？”

棒棒下楼后，站在妈妈面前，我问棒棒：“现在妈妈是大还是小？”

棒棒想起来，亚卡利被小雷霆逮到了高高的山上时，看自己的村落就像刺猬身上的刺一样小。

通过真实的体验，孩子更能理解近大远小。

接着妈妈又教棒棒一首‘登鹳雀楼’，现在棒棒只要登高的时候就会背：“欲穷千里目，更上一层楼。”

2.棒棒有时候找玩具，找不到的时候会闹个不停。相信很多孩子都遇到过这样的事情，一次，棒棒又因为一件玩具丢失而发火，我告诉棒棒：“宝宝，玩具就会和我们开玩笑，你越找他，它越是不出来，等我们不找他了，说不定它自己就出现了。这就叫做——踏破铁鞋无觅处，得来全不费工夫。”棒棒很好奇这句话，于是也就忘记了找玩具的烦恼了。果真，第二天，我们找到了那件玩具。从此，棒棒一般不会因为找不到玩具着急了，自己念叨着，我不找它，它自己会出来的。踏破铁鞋无觅处，得来全不费工夫。

3.上个周，带棒棒去铁西公园划船，正巧湖里有几只白鹅。‘鹅鹅鹅’的唐诗棒棒早就会背了，可是这还是第一次近距离看到鹅。于是爸爸妈妈适时的又引导棒棒观察鹅的曲项、白毛、红掌，水的碧绿。棒棒更深刻的理解了诗的意思。掷地有声的念到：白毛浮绿水，红掌拨清波。

4.每次下过雨后，我会带棒棒看落花和落叶，现在棒棒也会自发的感概到：夜来风雨声，花落知多少。

5.最近棒棒爱看“派老头”的故事，对里面的台词很感兴趣。我在棒棒调皮的时候，也会和他做故事里的对话。

妈妈：原来你在跟我耍心眼啊。

棒棒：你的心思我知道。

 6.有时爸爸妈妈因为一些事情各执己见。

棒棒玩着火车说到：公说公有理，婆说婆有理。

7.乌鸦喝水的故事，很多小朋友都听过。我还真没跟棒棒讲过呢。一次，我们再路边看到很多小碎石子，棒棒手中刚好有一个瓶子。我们接了水，一边讲乌鸦喝水的故事，一遍往里面装石子，棒棒很仔细认真的观察水的位置，终于我们把水位推倒了瓶口。然后，妈妈和棒棒聊起乌鸦遇到问题，不是放弃，而是想法办法，最终喝到了水。如果棒棒口渴了，会怎么办呢？棒棒不服气的说：“我不用费劲装石子，我只要把瓶子里的水倒进嘴里就行了。”这又是发散性的思维训练，一个问题有很多解决办法，不同的对象有不同的解决办法。 

这种适时教育孩子学习的办法,能让孩子更深刻的理解故事、诗歌、词语的意思，也需要家长的细心、耐心和恒心。