好大一个话题，之所以拟此题目，因读过王涛的‘规矩与爱’，孙瑞雪的‘爱与自由’，经常琢磨如何平衡好三者的关系，把握好度，大道理都会讲，但亲子实践过程中，难免碰壁。毕竟每个孩子都有其独特的气质，大部分父母都是一边学习，一边摸索，不断地调整改进，不必苛求完美，但求更好。

写此话题，因最近妈妈发现一件‘奇特’的事情，那就是顺顺很有‘气场’，总有那么一两个小朋友愿意跟在顺顺的屁股后面，这让妈妈很好奇。由于平日周末爸妈都带顺顺走出小区玩，所以妈妈好久没有陪伴顺顺在小区附近跟小朋友们一起玩，妈妈对于顺顺与小朋友们如何相处并不很了解，偶尔从奶奶那里间接获悉一些。

前两天，奶奶身体不适，爸爸陪同奶奶去医院，妈妈休假带顺顺，一起来到附近的**小区玩。

上午，碰到邻居家的冉冉小姐姐，比顺顺大半岁，两个小朋友并没有任何肢体或者语言上的互动，但总能形影相随地玩耍，比如，一起荡秋千，一起玩沙子，只要顺顺换个方式玩，冉冉立马追随模仿，到了回家时，顺顺不走，冉冉也不肯走，最后顺顺决定要回家，冉冉兴奋的手舞足蹈跟着一起回家。

下午，碰到哲哲哥哥，比顺顺大三个半月，哲哲明显很喜欢顺顺，见了顺顺就主动上前打招呼：“顺顺！顺顺！”，可顺顺怎么都不肯应答；顺顺玩沙子，哲哲也要一起，可惜他的爷爷奶奶嫌沙子脏，百般阻挠，最终哲哲只要趴在边上，忽闪着黑亮的大眼睛，眼巴巴地羡慕者顺顺；后来顺顺又出来玩扭扭车，哲哲就一直跟在后面跑，一转身看不到就问他奶奶：“顺顺呢？顺顺呢？”；顺顺跑到楼道里，哲哲也马上跟随进来，一起转圈跑；顺顺跑到攀岩墙那儿玩，哲哲也寸步不离地紧随其后，而且手里还拿着一根小木棍戳动墙上的螺丝钉，顺顺见状也要玩，伸手就去拿哲哲手里的小棍子，哲哲居然毫无免疫力地拱手相让，而顺顺居然面不改色心不跳，心安理得就把小木棍当做螺丝刀玩，可是哲哲也想玩，怎么办？哲哲的奶奶示意地上还有一根小木棍，哲哲马上捡起来接着玩，但很快被顺顺发现了，因为哲哲手里的小木棍更粗实一些，顺顺立马伸手示意交换，让妈妈更加惊讶的是，哲哲竟然顺从地配合交换，虽有不舍，但心甘情愿，而且两个小朋友没有任何语言沟通，就默契地完成了交换；临走时，妈妈提醒顺顺邀请哲哲来家里玩，顺顺说：“哲哲，串门吧！”，哲哲的双眼放射出喜悦的光芒，欣喜而来，可惜他的爷爷奶奶不同意，理由是‘太晚了，等改天！’，最终惹得哲哲大哭一场，说句心里话，妈妈的心里很同情哲哲，也理解他的爷爷奶奶爱面子。

也许一天中碰到冉冉与哲哲都喜欢追随顺顺玩，属于巧合，但妈妈又想起连续两个周末爬山时，都碰到一位四岁的小姑娘，也是一路喜欢跟随顺顺一起，‘小弟弟！小弟弟！’，一路叫个不停，那份兴奋与快乐，溢于言表。

说道‘气场’，只是个表象，仔细想想，也许有以下几个缘由：

其一，顺顺的性格特质，顺顺不是那种活泼开朗型，相对腼腆慢热型，喜欢一些小众类的东东，比如喜欢观摩车库门口的升降杆，喜欢看蚯蚓，蚂蚁，苍蝇等，所以顺顺会比较特立独行，这或许招来某些小朋友的好奇；另外顺顺的性格比较内敛，基本不会主动争抢，比如顺顺喜欢荡秋千，有的小朋友就是不肯想让，顺顺拉着妈妈的手小声说：“顺也荡！”，妈妈一般都会鼓励顺顺大声去告诉小朋友：“顺顺荡一会儿好吗？”，如果小朋友不同意，那就排队，一个接一个，但顺顺一般不会执拗的等下去，退而求其次去玩另一个秋千，或者转移注意力玩别的；另外与人分享，顺顺偶尔会不情愿，妈妈一般会提醒奶奶，一定要尊重孩子的感受，玩具是顺顺的，顺顺拥有管理权，顺顺经常不情愿但又不会大声说出来，妈妈如果在场，妈妈会引导顺顺大声说‘不！’，让孩子明白，自己的东西不愿意分享的时候，别人不可以动，同时也要明白，别的小朋友不分享的时候，咱也要尊重；另外妈妈维护孩子的尊严的同时，还是要鼓励顺顺分享，说明缘由，比如：“小妹妹想借用一下你的扭扭车，骑一会儿就还给你，可以么？”，顺顺一般都会欣然同意。所以与人和谐相处的‘儒雅’方式，比较受欢迎。

其二，妈妈在场陪伴，无形之中增强了孩子的‘气场’，尤其是工作日，大部分孩子都是老人带，很少有妈妈陪伴其旁，所以顺顺会格外地兴奋，而别的小朋友自然羡慕，毕竟每个孩子都渴望自己的妈妈能够陪伴自己。

其三，顺顺的身心比较自由，这便引到此篇的话题的核心。

为了保护个人隐私，这里不对号入座说具体的小朋友，身边有这样一个孩子快三岁，他妈妈经常不准他出门玩，尤其是前一段禽流感期间，孩子就被关在家里将近一个月，此外，这个孩子喜欢吃冰糕，据说从一岁多就开始吃，因为他的妈妈爱吃冰糕，每天至少一支，而且还喜欢喝雪碧以及可乐等饮料，不肯喝粥；禽流感期间，妈妈为孩子的健康焦虑可以理解，但过激的行动措施，对于天性喜爱自由活动的孩子而言，这种约束与束缚是不是有点残忍？一方面焦虑孩子的健康与安全，却又不能以身作则自律自制，随意吃喝冷饮，让嘴巴的快乐建立在肠胃的痛苦之上。没有自由与规矩的爱，那是畸形的爱！

再说说玩沙子的那点事，当时顺顺玩沙子的时候，另一个同龄的哲哲也想跟顺顺一起玩，他的姥姥也坚决制止，理由也是‘太脏了，猫狗都尿到里面’；两个哲哲都先后遭到老人们的坚决制止，不可否认沙子是有点脏，但毕竟露天，风吹雨打，太阳暴晒，能有多脏，再说了玩够了，回家好好洗洗手不就得了，妈妈始终认为，没有泥巴与沙土的童年是种缺憾，成年人自以为是的那份‘干净’恰恰破坏了孩子的那份‘纯真’；一个孩子连人身自由都没有，怎么去享受自己的感觉，怎么去感受自己的情绪，怎么去成为自己真正的主人？

由于顺顺天性谨慎，大动作发育相比同龄孩子稍弱一些，所以平日妈妈都是鼓励顺顺勇敢一点，大胆尝试，只要不危及人身安全，妈妈一般不会制止，只需陪伴其旁，当然如果明显感知孩子害怕，也不会强迫，而是引导孩子或者安静地陪伴一会儿，尽可能地帮助孩子消除的恐惧或者焦虑。庆幸的是顺顺爷爷奶奶很开明，平日妈妈自我学习的同时，也时常跟爷爷奶奶保持沟通好，这样一家人的育儿理念基本保持一致；所以平日顺顺无论在家或者在外面玩耍，身心都比较自由，当然给予孩子自由并不等于溺爱孩子，立好规矩，大人能坚持好原则，顺顺还是能遵守的很好；比如顺顺爱看卡由卡通片，每天都会情不自禁地请求多次，但妈妈规定只有晚上饭后七点到八点的时间段可以看二十分钟，当然立规矩的时也需要委婉艺术点，不是硬邦邦地毫无情面地呵斥孩子，而是晓之以理动之以情，比如说：“卡由是法国小朋友，他正在睡觉或者吃饭，还不到点，等到七点我们就可以看！”，顺顺就会欣然接受，有时候都会自圆其说，一边说想看一边自我安慰说：“卡由还没起床呢”

不是自己的孩子有多好，也不是自己当妈妈又多么优秀，只是妈妈肯努力去学习，不断地自我反思，争取做个好妈妈，妈妈庆幸此生有缘成为一位母亲，只想与孩子亲密快乐地度过在一起的时光。

很喜欢陶行知的打油诗‘小孩人小心不小，你若以为小孩小，你比小孩还要小！’，如果你肯坦诚地跟孩子平等相处，你会发现孩子会教给你很多东西，那种惊喜的启发无与伦比！

相信很多人都读过纪伯伦的那首诗，孩子只不过是借由我们来到这个世界，你就是那张弓，他就是那支终要飞出的箭；再想想我们能拥有孩子多少年？其实身为父母能够亲密地跟孩子一起腻歪的时间就那么短暂的几年，也就是孩子的童年时期，等到他上了小学，逐渐拥有同龄伙伴，孩子将不会缠着你非要你抱抱，想到这一点，心里会不会涌出那种柔柔的，软软的又难免酸酸的感触呢？

一位母亲或者家庭能够给予孩子很多，同时也有可能剥夺或者扼杀孩子很多！年轻的父母，把握不好爱、规矩与自由，无可厚非，但闭门造车，固步自封就可怕！何不拜读一下大教育家的书籍，哪怕管窥一斑也会带来心灵的悸动！当下流行的蒙氏教育以及华德福等流派，在国内都有对应的育儿专家，孙瑞雪、李跃儿、小巫等，其专著通俗易懂；即使老一代的教育大家，陶行知，叶圣陶，乃至国外的卢梭、苏霍姆林斯基等，他们的核心理念都是一脉相承，前提都是以人为本。抑或读读池莉的‘来吧，孩子’，龙应台的‘目送’，尹建莉的‘好妈妈胜过好老师’，那份含情脉脉的亲子时光，陪伴孩子一路走来，温暖而感人。